简介:摘要:将人存在的目的和意义细分为六部分,分别为:人存在的基本目的、人存在的基本意义、人存在的绝对目的、人存在的相对目的、人存在的绝对意义、人存在的相对意义。根据人与世界的关系通过反证法分别对这六部分进行推理和论证,得到:1、人存在的基本目的是因为存在而存在;2、人存在的基本意义是为了证明世界的存在;3、人存在的绝对目的是为了认识世界;4、人存在的相对目的是为了追求世界;5、人存在的绝对意义是由世界所决定;6、人存在的相对意义是为了让世界更美好。后通过人存在的相对意义得到“天人合一”的思想,之后通过“天人合一”的思想得到只有内心真正充满“爱”的人,才是真正的“天人合一”之人,最后得出人存在的目的和意义就是“爱”。
简介:摘要:高校通识课教育普遍存在“摸鱼课”、“大锅课”、“洒水课”、“老套课”等一系列问题,制约了通识教育的人才培养功能。如何真正提升通识课程的教学质量?哲学通识课程教改项目团队借鉴全人教育理念,探索以CISE能力提升为目标导向的教学模式。在多年的教学实践中,实现了教学目标、课程思政、教学内容、课堂形式、教学生态、教学评价等全过程创新,取得了良好的教学效果。
简介:摘要:从哲学诠释学视野把柳州螺蛳粉及文化嬗变把握为一种历史流传物,追寻其效果历史原则和文化的真善美。通过诠释柳州工业历史文化的内涵和真核是柳州螺蛳粉及文化嬗变的最重要内生动力,总结出唯物辩证、人本关怀、和美追求等哲学意蕴价值,柳州螺蛳粉产业、螺蛳粉文化、现代工业、城市建设四位一体共同发展演绎出中国式现代化的效果历史原则。
简介:摘要:建立Morita代数表示的单态射范畴和满态射范畴之间关系,相对AR序列;利用Morita context 代数构造奇点等价;建立Gorenstein投射模的态射范畴上的代数K-理论。