简介：摘要：对于小学数学的对话教学而言，离不开问题的支撑，但如果问题存在着零散性、浅表性以及封闭性，容易导致对话流于形式，无法发挥出真正的价值和作用，也不利于小学生自身思维的发展。注重问题的进一步深入，抓准核心，实现有效对话，能够促使小学数学课堂教学变的更加具有民主性、互动性以及深刻性，从而促使学生在有效掌握数学知识的同时，进一步发展自身的数学思维。因此，本文便针对如何深度问题引领实现有效对话做出分析和探讨。
深度问题引领 实现有效对话
