简介：

简介：摘要：由于现代战伤的分布以及分级救治的体系在不断的调整变化，所以以往的战伤现场的急救六大技术已经无法满足现阶段战场的救治需求。下文就如何进一步提升现代战伤现场的急救止血技术的策略进行论述研究，希望能够完善我军现代战伤的现场救治体系建设。

简介：摘要：公安民警无论是在打击恐怖活动、抓捕刑事案犯、处置群体性事件这样的重大警务行动中,还是在巡逻、调解民事纠纷、处理一般违法行为这样的日常执法活动中,都有可能遇到人员伤亡的情况。作为最先到达事发现场的处置力量和公安机关的第一线执法单位,基层民警在现场对伤者实施救助,不仅可以减少警民伤亡、降低损失,而且对于抓捕、取证、审理等后续执法程序具有重要的意义,同时也符合法律和道义的要求。保护公民的人身安全是警察的重要职责,熟练掌握现场急救技能,及时采取急救措施,可以有效降低伤亡率；民警掌握急救技术也能及时自救、互救,提高执法安全性。因此，对民警进行现场急救能力的培训，对于民警执行任务，保障人民生命健康安全都是大有裨益的。

简介：【摘要】目的：调查现场急救技能培训的需求以及影响因素。方法：纳入北川羌族自治县地区内公众作为调查对象，对其分发调查问卷，回收有效问卷，对各个项目进行研究。结果：结果显示，对急救知识、技能了解程度所占人数比例最高为了解部分，占比例数为42.92%。67.14%的患者认为在日常生活中很需要掌握急救知识，99.24%的人群认为医护人员需学习急救知识。调查实验显示，94.49%的人愿意对陌生人进行急救，46.49%的心脏骤停患者有信心、有把握进行心肺复苏。约有53.19%患者没有遇到过身边有朋友或家人遇到紧急情况而自己无法第一时间采取急救措施。针对调查中的多选题进行分析发现，84.32%的患者最想学习的急救知识是溺水急救，其次则为触电急救，且84.11%的人群向现场教学，70.05%的人群向网络视频，仅有60%的人群想通过宣传图册进行了解。结论：调查结果显示，大多数现场急救技能培训需求最高人群为学生，需根据调查结果制定策略，以此提高急救技能培训程度。

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简介：摘要：通过对当前国内外有关急救知识方面的教育情况进行比较，可以看出，当前我国的急救知识普及还存在很大不足，人们在面对意外伤害时，很容易陷入束手无策，因此，在职业学校开展急救课是十分有必要的，本文根据职校现有情况，对开展急救知识的可行性进行了分析，并试图探索一些路径以帮助解决这一问题。

简介：【摘要】 目的：探讨在急救规培生临床带教中采用现场急救教学的方法，观察其应用效果。方法：将2020年1月---2021年12月在我院急救科实习的规培生144人纳入此次试验，将其按实习顺序平均分为两组，一组采用传统的教学方式为参照组，而另一组采用现场急救教学的方式，将其设为研究组，每组患者72例。现场急救教学的规培生在培训一段时间后，跟随急救车及120医生进行现场急救学习，出车次数达到了3600次。实习期结束后，对规培生进行业务考核。结果：考核后，研究组规培生的理论知识水平、急救操作机能和综合评分都要优于参照组，组间有明显统计学差异（P

简介：【摘要】目的：分析现场急救情景教学在急诊科临床带教中的应用效果。方法：一共在2019年10月至20201年1月期间在急诊科实习的实习生44例是本次研究对象，将其分成了常规组和现场组，每组22例，其中常规组接受常规急诊带教，现场组接受现场急救情景教学，对比两组实习生的考试优良率、考试成绩和教学效果提升情况。结果：现场组的考试成绩和考试优良率均要高于常规组，对比P

简介：摘要：目的：研究现场急救情景教学在急诊规培生临床带教中的具体应用效果。方法：于本院急诊科2019年11月份到2020年11月份实习的急诊规培护士中选取76例，将其随机划分为对照组与观察组，针对38例对照组急诊规培生给予常规临床带教方法，针对38例观察组急诊规培生给予现场急救情景教学法，从优良率、综合测评成绩指标予以分析。结果：对照组急诊规培生临床带教优良率27名（71.05%）；综合测评理论知识（20.36±2.63）分，实践技能（23.25±1.74）分，综合测试（27.26±2.63）分；观察组急诊规培生临床带教优良率34名（94.73%）；综合测评理论知识（27.63±2.23）分，实践技能（28.13±1.07）分，综合测试（34.68±2.89）分，两组对比，差异明显（P＜0.05）。结论：现场急救情景教学在急诊规培护士临床带教中的应用，可提高优良率。所以，可将其作为急诊护士规范化培训首选方案。

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简介：摘要 目的 分析在脑卒中患者急救中实施院前急救护理路径的效果，及对院前急救时间的影响。方法 以我院2019年5月至2020年5月间收治的脑卒中急救患者64例作为本文的研究对象，并根据入院的先后时间分成两组，其中32例接受常规院前急救，命名为参照组，其余32例接受院前急救护理路径，命名为实验组， 并对不同的急救效果进行对比分析。结果 对比两组的急救时间，结果（p

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简介：【摘要】：目的 研讨急性心肌梗死的院前急救与急诊急救效果。方法 于2020年10月至2021年7月期间我院接治的86名急性心肌梗死患者，分为传统组（44名）和治疗组（42名）。传统组行急诊急救，治疗组在传统组基础上加用院前急救。将两种方法在临床中的应用效果予以对比，并分析。结果 治疗组抢救时间（21.5±1.8）、住院时间（8.6±1.3）均较传统组（43.3±1.1、17.5±1.4）有显著缩短。比对差异明显（P

简介：摘要：现如今城市楼房高度不断增加，电梯作为高层建筑最为方便的垂直交通工具，在给人们带来便利的同时也存在着不安全因素。当电梯发生紧急情况时如何及时、安全救援被困人员并保证设备安全。本文就具体的救援方法和救援管理建议进行简要论述。

简介：【摘要】目的：观察标准化急救护理流程在规范儿科急救急救护理行为中的应用。方法：对实验组和对照组进行比较分析。对照组为2020年1月至2020年7月在我院急救科就诊的30名患儿，均给予常规急救治疗。实验组由2020年7月至2020年12月我院急救儿科收治的40例患儿组成，对患儿制定规范的儿科急救护理流程，并持续做好急救工作的质量控制。比较两组在急救室滞留率、护士抢救命令延迟执行率、护士紧急行为准确程度、负面事件发生率等方面的差异。结果：实验组的急救室滞留率、抢救医嘱的延迟执行、抢救治疗的正确实施、负面事件发生率，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨分析现场急救情景教学法在急诊科临床带教中的应用效果。方法：以2020年6月至2020年12月参加我院急诊科临床实践的实习生为本次研究对象，采用现场急救情景教学法开展急诊科临床带教工作，评估入组实习生出科考试各项成绩得分和在急诊思维、学习兴趣、抢救流程掌握、理论与实践同步、急诊急救理念以及沟通能力提升方面的满意度评分。结果：入组实习生理论知识、实操得分、临床测验分别为（28.51±0.44）分、（27.95±1.71）分、（38.52±0.96）分，综合得分平均为（91.32±6.61）分，均达到预期水平。本组实习生对现场急救情景教学法的满意度为（94.20±3.39）分，明显高于往届的（82.4±3.67）分，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论：采用现场急救情景教学法开展急诊科临床带教工作效果满意，实习生理论与实操水平明显改善，教学质量与考试成绩明显提升，值得推广应用。

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