简介：

简介：在科学课中玩，虽说是玩，但不是在课堂上打闹、嬉戏、玩笑，而是用一种相对自主、轻松的方式学习。当课堂上为了学习而学习的时候。学习往往成为学生的心理负担，当学习是因为好玩而进行的时候，学习就是一种被期待的乐趣。

简介：

简介：摘要：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿园开展科学探究活动，选择幼儿感兴趣的探究内容，来激发幼儿创造性的思考、主动探索的行为，显得尤为重要。苏霍姆林斯基说过“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。

简介：“爱科学，学科学，用科学”，在浙江省海宁市许村镇中心小学，处处洋溢着科学的氛围。平时，学校利用广播站、板报、橱窗等阵地，借助《小爱迪生》《探秘》等期刊，让孩子了解身边的科技，提高科学素养；每年的校园科技节，通过开展丰富多彩的活动，让孩子们在“纸飞机”、“鸡蛋撞地球”“探秘信息学”等实践中体验科学的乐趣。

简介：提到科技，你脑海里闪现的是各种数字代码、数不清的公式定律，还是冷冰冰的金属质感？

简介：嗨!你可能学过很多知识,知道离心力、知道淀粉遇到碘酒就变蓝、知道温度升高气体体积会变大,可你想过,要将那些知识变成好玩的玩具吗?来吧,让主持人“淘气龙”带你学以致用,玩转科学小游戏!

简介：摘要：“创意物化”中“物”是一个动词，可以解释为凭借也是实物的具体呈现。“化”指过程，是把创新思维和创意想法融入实际操作，并享受造物之乐的过程。通过实践活动中，可以提高学生的动手操作能力，更深层次地理解书本上的知识技巧，在实际操作中实现知识的积累和迁移。

简介：早在今年4月21日，里约奥运会的圣火就在奥运会的发源地——希腊奥林匹亚的赫拉神庙前点燃了。随后，经过3个多月的传递，圣火将在8月5日抵达开幕式的举办地——里约马拉卡纳体育场，并且点燃里约奥运会的主火炬!整个传递过程中，有1．2万名火炬手参加了火炬传递呢!

简介：【摘要】

简介：不知从何时起，孩子们摇身一变，个个都成了“触屏时代”的小神童。在大人看来，这帮小屁孩几乎能玩转所有的科技产品，自己却只能甘拜下风。为了不丢面子，大人们找到各种理由为自己开脱：小孩脑子快，他们一出生就有iPad玩，他们总爱瞎鼓捣……然而，真正的原因却并非如此。

简介：

简介：摘要：当今科技兴国时代，我们从幼儿园阶段其就要重视幼儿的科技教育，培养其科学意识、科学探究精神，为其日后接受更高阶的科学学习打下良好基础。在幼儿教育阶段，基本以科学游戏、观察探索科学现象为主，本文以《纸的超能力》为例，探索如何带领幼儿玩转科学、探索奥秘。

简介：   　摘要：在小学科学教学中, 实验不仅是帮助学生获取科学知识的途径, 也是培养学生实验能力、科学精神的重要手段。为提高实验教学的实效性，教师应让学生在愉悦的学习氛围中轻松获取科学知识，小学科学实验是以探究为核心的学习活动，教师应充分做好课前准备，给学生合理安排座位，实验教学中使学生主动参与探索，学会合作交流，教师适时巧用教育技术，提升实验效率，让学生在探究过程中获取知识，体验自主探究的乐趣，在科学的海洋中尽情遨游。

简介：5月16日上午，广西钦州市实验小学迎来了庆“六一”‘玩转科学——钦州市青少年科普小课堂活动，学校近千名学生参加了当天的活动。

简介：【摘要】大自然是充满神奇奥妙的课堂，让我们将大自然交给小朋友，共同用心感受大自然探索的喜悦。为了拓展幼儿科学探索的空间，我们要利用一切可利用的资源，让科学变得好玩起来，让科学赋予幼儿更多自主选择的权利与自我探究的时间，让幼儿在自由、愉悦、轻松的状态下玩中学，在自由探索中主动去发现周围世界的奥秘。自然蕴含着丰富的教育资源，那如何开放自然空间玩转科学呢？本文就扩大探究空间的开放性进行初步的尝试，收获较好。

简介：

简介：摘要：本文呈现了《玩转数独》教学活动设计与开展的过程，展现了希沃白板及易课堂互动系统等信息技术手段在激活幼儿思维活动中的重要作用。

简介：摘要孩子们普遍感到IPAD已经逐渐成为自己生活中不可缺少的组成部分，信息技术正在成为支持幼儿自主学习和终身学习的手段，使他们的信息量大增，眼界开阔，观察问题、分析问题、解决问题的能力有了提高，发散性思维得到了训练。

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