简介：摘要：本文通过研究将数学知识运用于物理问题解决的不同之处，浅谈了如何培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。

简介：摘 要：现代课本的编写，主要遵循知识的连贯性和逻辑性，不是严格按照物理学史发现问题的先后顺序编写的。由于应试教育的驱动，教师侧重于知识的应用和解题的技巧，很大程度上忽视了对知识的探究过程。学生没有经历过科学认识过程中某些阶段的训练也就得不到创造性思维方法的锻炼，这让学生的学科素养与创造能力很难得到提升。为了让学生体会物理学的认识过程和研究方法，将物理学史融入物理教学也就显得非常必要了。  　　关键词：高中物理 物理学史 优化教学 

简介：摘要：物理学科与生活具有紧密的联系，物理知识在很大程度上就是对生活经验的系统性总结。生活中我们习以为常的现象，实际上也隐藏着一定的物理规律。现代物理学体系的建立经过了一个漫长的过程，人们在探索世界的过程中，将事物的本质进行剥离从而总结了出了抽象的物理规律，进而在无数人的努力下，建立起了现代物理体系。随着物理学理论的不断发展完善，对现实社会的指导作用也在不断加强，加强对生活中物理学的认识，有利于将相关的理论成果应用与社会生活以及社会生产中，进一步发挥物理学对与社会发展进步的促进作用。

简介：摘要：物理学是一门以实验作为基础的学科,在对物理进行教学的过程中,核心素养理念应用是学生获取教学内容最为直接的方式,可以很好的帮助学生理解物理知识。教学核心素养理念应用成功,不仅可以激发学生学习兴趣,还可以加深学生对课本知识的理解,对学生创新思维培养非常的有益。尤其是学生在实验中对科学世界的探索。对高中物理教学中的情景教学采取改进的方式,主要是为了使学生对对其能够进行更好的理解,提升学生对物理知识的灵活运用。

简介：摘要：物理学科作为初高中年级必须学习掌握的基础自然科学学科，对于学生理性逻辑思维培养具有重要意义。初高中年级物理学注重研究常规物质的一般运动规律以及物质本身的基本结构，能够高效培养学生物理学科核心素养。对于增强学生学习信心，提高学生基础科学认知能力，开拓学生后续学习发展思维导向等各方面具有重要意义。良好的物理学科核心素养，能够帮助深入研究物理学领域，整体规划完善高中物理学科教学研究工作。

简介：摘要：在核心素养所构建的新的教学背景当中，初中物理的实验教学活动被赋予了新的教学任务和要求，尤其重视在物理教学过程当中培养学生各方面的物理学科核心素养，让学生通过实验教学的进行来强化逻辑推理能力以及独立思考能力等。因此，物理学科当中的核心素养培养在实验教学当中显得尤为重要，这个要求初中物理教师必须利用好实验教学的活动来帮助学生完成综合技能的全面提升。本文将从初中物理实验教学过程当中培养学生物理学科素养的教学条件展开分析，重点对培养途径展开探究。

简介：摘要：初中物理这门学科是高中物理的基础，同样也是未来同学们探索科学道路上的垫脚石，在学生的学习知识过程中，初中物理这门课程就显得愈来愈重要。与此同时，当学生学习初中物理时，刚开始学习物理会觉得有趣好玩，但是随着时间的推移，初中物理知识理解起来也就越来越困难，久而久之，大部分学生都会对初中物理产生恐惧心理，进而导致学生的物理成绩下降。全文着重探讨了初中物理学困生的形成原因以及怎样转化物理学困生的策略，仅供参考。

简介：摘要：物理学是人类理性层面上的极致浪漫。物理学的发展源自人们对于未知世界的好奇以及向往，可以说物理学的发展过程就是人们不断探索的过程，仰望星空，脚踏实地，这一点只有物理学能够做到，也是物理学的一种独有的魅力。在物理学发展的过程中涌现出了很多伟大的探索者，这些伟大的探索者所留下的物理学研究的思想以及方法，为现代物理学研究提供了重要的研究工具。在当前的发展阶段下，重视对物理学思想以及方法的研究，对于物理学的进一步发展，以及改造现实世界具有重要的意义。

简介：

简介：摘要：现阶段，学校在开展教学工作的过程中会出现很多学困生，他们对学习不感兴趣，往往出现厌烦学习等问题。同时，还有的学困生迷恋电子游戏等，在学习上存在焦虑、学习困难、情绪困扰等行为问题。为了帮助学困生，教师要做出更多的努力，把更多的精力和时间放在转化学困生的工作上。

简介：摘要：现阶段，新一轮的课程改革工作正在不断推进，高中物理学科的学习难度也在不断增加。作为高中生，找到一套适合自己的、高效率的学习方法已经成为了我们必须要重点思考的问题。很多同学都觉得物理难学、对此不感兴趣，说到底是因为没有找准切入点，还在用初中积累下的方法和经验“死学”。其实尝试转换视角，便能够发现不一样的精彩。物理与数学、与生活实践之间存在着紧密的联系，因此如果能够跳开课本、跳开老师为我们设定的“条条框框”，才能够感受到物理学科背后的魅力。

简介：摘要：在中学物理教学中适当渗透物理学史教育，可以使学生更好地建立物理观念，较好地在头脑中形成物质结构及物质运动整体上的概括的物理图景，并加深对物理概念的理解，更好地掌握物理规律，落实物理核心素养。

简介：

简介：【摘要】物理是高中学习中一门非常重要的学科，在物理学史的学习中，我们能够有把握的去培养同学们个人的逻辑思维能力和同学们个人的实操能力。但是基于高考物理的学习难度，同学们往往容易在物理学史的复习中产生误区，并且同学们还处于高三，这一个紧张的备考阶段，他们可能会对一些非常难的物理知识进行忽略，并且在复习过程中也没有条理，而这样的做法就是完全错误的。所以针对于这些内容，我们在本文将浅谈有关部分同学们在物理学史的复习中存在的问题，以及正确对高考物理学史进行复习的相关策略。

简介：摘要：反思性物理学习是通过对物理学习活动过程的反思来进行物理学习，这是一种有效的学习方式。本文提出了反思性物理学习的有关概念，分析了反思性物理学习的基本特征，并探讨了反思性物理学习的基本内容。

简介：摘 要：物理公式，不仅用来计算，而且体现了物理的核心素养问题，针对物理公式书写不规范的问题，结合物理公式的实际意义，阐述了规范书写公式的重要性。

简介：摘要：高中物理区别于初中，难度的跨越性大，大部分学生在学习过程中常常遇到理解上的困难，其主要原因是未能掌握基本的学习方法与技巧。因此，作为高中生的我对高中物理学习方法展开探究。

简介：

简介：摘要：初中物理是一门集实用性和科学性于一体的自然科学，学生通过物理学习能够认识到事物发展的本质，理解自然科学的内涵，并在学习过程中逐渐形成科学探究精神和科学态度。鉴于此，本文对初中物理学生主动学习策略进行分析，以供参考。

简介：摘 要：物理学史教育是中学物理教学的重要内容，初中作为学生物理启蒙阶段，在教学中引入物理学在历史进程中的发生、发展过程容易引起学生的学习兴趣，提高学生物理素养。本文以苏科版八年级下册《浮力》为例，通过物理学史的故事及物理学家成就来导入课堂教学内容，说明物理史在初中物理教学中应用的重要性。