简介：孩子并不是无忧无虑的。人们常说,儿童是无忧无虑的,因为他们从未亲身经历生活的磨难,从未亲身品尝生活的艰辛,因此认为儿童是不知愁滋味的。笔者认为,这种观点是错误的。下面的两个小案例足以说明儿童们并不是无忧无虑的,而是充满痛苦和焦虑的。

简介：近些年．在不少地方的党政机关机构改革中．都形成了一种领导干部任职年龄的“杠杠”。有的规定．男55岁，女50岁，就得“退居二线”。还有的规定．男53岁，女49岁，就要“提前离岗”。很多的干部。奋斗几十年．在快到50岁的时候．好不容易才熬上科级、处级。但刚一上任就面临退让。可以闪光的．只有那么三五年至多七八年的时间。眼看权位就要旁落．光环就要丧失。

简介：新学期伊始，不少同学都已在心中定下了新目标——无论是在学业上“更上一层楼”。或是在生活中变得更成熟懂事，相信大家都已准备使出“洪荒之力”。不过．也有的同学遇到了难言之隐：上课时，总是心不在焉，没有办法集中注意力；做作业，更加没心思。心里总想着玩……然而。一般情况下。越是这样。人便越是焦虑，其结果自然是——成绩越来越走“下坡路”。

简介：张潇爽、徐艳红在《人民论坛}2013年第6期写道，《人民论坛》问卷调查中心于2013年3月8日至3月14日发起“当前中国人焦虑程度调查”．以访谈和网络调查的形式搜集民意，以便更确切地厘清公众对这些问题的认识．对症下药．破解焦虑困境。调查结果显示，超过六成受访者自认为焦虑程度较深：超过八成公众认为焦虑情绪会“传染”。在个人层面，公众最焦虑的三个问题依次是：“看不起病，养不起老”、“人际关系紧张、信任危机”、“工作压力大”，

简介：如果你在超市里，兜里揣着45元人民币，恐怕第一反应就是“今天没带够钱，要刷卡了”。

简介：最近．新华社的“中国网事”在年终盘点时提出了一个重要的问题——“公共焦虑”。文章用发生在2011年的几次重大社会争议告诉我们．2011年许多人越来越焦虑了．比如食品安全焦虑、空气质量焦虑、慈善捐款焦虑——我们似乎越来越敏感了．

简介：焦虑是外语学习者在学习过程中极易产生且往往会带来负面影响的一种感情因素。本文通过介绍外语学习焦虑的分类、产生及其影响，试提出了克服和减轻学生外语学习焦虑的策略和方法。

简介：读书不是在网上下单听课的消费主义行为,而应是一种在体主义行为。就是说,你必须自己亲自去碰书,去与经典结缘,才能在读书中找到切己的知识。我去年读了137本书,有位朋友叹服道:'你真厉害,我这一年又没读几本书,加入那个‘罗辑思维’后,更静不下心来读书了。'这真是个有趣现象。知识电商爆发时,'罗胖分享会'推销:很多人有'对抗落后焦虑、成为更好的自己'的充电需求,但人们的注意力和时间已被碎片化,原有的学习方式太低效。

简介：利用中医理论探讨体质与焦虑存在的相关关系,通过体质强弱对照组说明体质强对焦虑有很大抵制性,要想获得强壮的体质,其中的方法之一就是多多参加体育运动.

简介：社会焦虑是中国社会处于整体嬗变阶段,社会结构和社会运行机制从一种形式向另一种形式转换的过程中,社会民众心理层面表现出的心浮气躁、急功近利等心态。社会焦虑不仅给转型时期人们的生活带来了烦恼,而且也给正在进行的和谐社会建设带来一定的影响。为此,必须采取及时有力的措施予以消解,积极引导人们重建精神家园,培育健康良好的社会心理,为构建社会主义和谐社会提供重要的动力支撑和精神力量。

简介：

简介：为了探讨认知因素对考试焦虑及应付方式的影响,本项调查采用、和对700大学生进行了问卷调查,有效样本为679份.结果发现:认知因素存在性别、年级差异;对结果预测得越好,以往成功经验越多,自信水平越高和把失败归因倾向于内部的学生,其考试焦虑程度就越低,他们多采用积极的应付方式;而越认为考试重要,认为自己的压力和情绪干扰越大,把失败归因倾向于外部的学生,其考试焦虑程度就越高,他们则多采用消极的应付方式.

简介：上期栏目中，我们着力讨论“哪些作品影响过你的三观”，本期精神家园，我们继续将“三观”问题层层铺展——

简介：通过对山东省487名高校青年教师进行抽样调查和实证分析,探讨科研绩效压力对过度劳动的作用机理和影响路径,并验证职业紧张和焦虑的中介作用对过度劳动产生的影响。研究结果表明,科研绩效压力与高校青年教师的职业紧张和焦虑都有着显著的正相关,对高校青年教师的过度劳动有显著的正向影响;通过中介效应检验,职业紧张和焦虑在科研绩效压力与过度劳动之间起部分中介作用。

简介：近年来,随着上级政府问责范围的日益扩大和问责力度的不断加强,在正面促进乡镇干部发挥积极作用的同时,也给其带来了与日俱增的心理焦虑,通过调研发现,该群体的心理焦虑与职务、年龄、性别和工作地域等有着高度的相关性,心理焦虑随之带来的是一些不良后果,究其原因主要有自身能力不足、同事和班子成员不理解、心理健康知识缺失及家庭压力不可回避等四方面。为此可从加强能力培养、增进自我调适、注重心理教育、增强各方关爱及加大正面宣传等途径来削减乡镇干部的心理焦虑,这将有利于该群体的健康成长,也可为我国基层干部队伍建设提供重要的帮助和启迪。