简介：摘要随着自动化程度的提高，电接点压力表在实际应用中越来越广泛。

简介：摘要不锈钢焊接时背面氧化一直以来是一个较难以解决的问题。多数施工都采取背面充氩保护或在坡口背面涂抹免充氩保护剂进行焊接，当管道较长、直径较大或者管道返修时，既浪费大量氩气增加焊接成本，又达不到理想的保护效果，直接影响施工进度和工程质量。本文通过对不锈钢钨极氩弧焊药芯焊丝的焊接工艺进行了研究，得到了很好的应用。

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简介：摘要：众所周知电力资源是推进社会发展的重要资源，在现今的生活方式中人们越来越离不开电力，电气资源之所以受到各国广泛的关注除了他在经济上具有廉价性之外他还属于绿色能源，在发展的同时又能够保证我国的绿色生态环境，随着我国电力技术的快速发展，在电力传输工作中变压器是保证整个电力设施正常运输的关键点。通过调查研究分析我国电力设备在运行中，变压器运用的功能性还具有很多缺陷和不足，主要的缺陷在于两个方面（ 1 ）温度计的型号选择（ 2）温度调控装置的选择这 2方面。本文主要针对 高湿环境下电气接点动作缺陷消除途径进行研究分析。

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简介：摘要近年来，我国的建筑行业有了很大进展，在建筑工程中，钢结构的应用十分广泛。钢结构模块化建筑是一种装配率较高的结构体系，近年来已成为建筑结构的主要发展方向。采用MIDAS软件，通过对比分析两种不同布置方式的模型，分析模块布置对模块化钢结构应力分布和整体位移的影响，指出两种布置方式的利弊和改善措施。

简介：摘要基于焊丝生产线的数据采集推送软件技术在焊丝生产的智能化过程中占据重要地位。焊丝行业由于其工艺特殊性，需要采集多种多样的数据，使用的传感器类型也很多且协议统一性较差，通用的组态软件和数据采集软件无法达到用户需求。我们利用中间件技术、SOA架构开发了一套针对焊丝生产线的数据采集推送软件。利用此软件不仅可以采集焊丝生产线上的数据、还融合了焊丝生产工艺，对原始数据进行加工并主动推送，推送的数据适用于大多数的软件系统。此技术既保证了数据采集过程中的数据安全性，又通过主动推送提供给各种客户端安全稳定的数据源，对焊丝生产线的智能化改造提供了有力保障。

简介：摘要对于THY－A316L（W）不锈钢管道背面免充氩自保护钨极氩弧焊药芯焊丝进行了很多的实验，特别是对于焊接工艺这一方面，实验中特别关注了在熔敷金属上它的力学特性。通过大量的实验数据得出，在这种焊接工艺之下，所形成的的焊缝品质极好特别是它的脱渣性极为出色、造成的焊接飞溅极少，并且在焊接之后，其管道的背面并没有出现氧化，所以这种焊接方式适应于各个位置及不同部分的工作。

简介：摘要：备自投装置全称微机线路备自投保护装置（以下简称备自投）是一种保护装置，在现代电力系统中广泛使用了微机线路备自投保护装置，使得不间断供电的需求有了更加可靠的保证，在电力自动化的进程中发挥了不小的作用。备自投装置检修过程中，需要使用到模拟断路器装置，常常因调试方法不当造成备自投装置出口插件接点损坏，人为导致电力设备故障，影响电网安全稳定隐形。本文结合一起备自投装置检修过程中出口插件接点损坏的案例，具体分析出口插件接点损坏的原因，并找到预防的方法和措施。

简介：摘 要：文章归纳总结了油田电网历年来发生过的典型变压器类设备接点过热缺陷，分析了各类型接点过热缺陷的原因，提出了相应的防范措施。

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简介：摘要：笔者结合多年管道施工的焊接经验详细介绍了自保护药芯焊丝半自动焊断弧技术应用在长输管道热焊、填充焊、盖面焊中，该技术能有效控制焊接热输入，解决管道施工焊接中的烧穿、焊道成型超高、过窄、咬肉等缺陷，效果良好。为提高管道施工中的焊接质量，提供了可靠的操作技术参考。

简介：摘要数学函数呈现出系统性、复杂性及抽象性，学习时存在丰富逻辑性与繁琐数学推理，使得函数学习时产生学困生。初中函数教学与建模能力培养的联系起来，有助于核心素养的落实。文中分析初中函数教学的难点，探讨函数教学与建模能力培养的融合措施。

简介：摘要随着经济社会的全面发展，教育改革制度的逐步推进，如何做好义务教育和高等教育的衔接点高中教育，成为我们每一位从事基础教育者值得深思的一个课题。本文主要从理念、生源两个方面阐述了做好高中教育的几点个人想法。

简介：摘要数学函数呈现出系统性、复杂性及抽象性，学习时存在丰富逻辑性与繁琐数学推理，使得函数学习时产生学困生。初中函数教学与建模能力培养的联系起来，有助于核心素养的落实。文中分析初中函数教学的难点，探讨函数教学与建模能力培养的融合措施。

简介：摘要电接点隔膜压力表由隔离器与电接点压力表组成一个系统的隔膜电接点压力表，耐腐耐磨砂浆泵由橡胶K型密封圈进行泵壳内液体与外界密封，在砂浆泵的控制回路上增加电接点隔膜压力表配套电器元件可有效保护砂浆泵在运转过程中不会因为无流体空载运转或运转一段时间后缺液而烧损密封，应用于化工行业输送粘稠渣料、腐蚀性浆料的工况下对于提高泵的寿命有良好的效果。

简介：众所周知，教材在编写某一数学知识时并不是独立的，而是呈螺旋式上升的。因此教师在教授新知时，不能忽略学生以往已学的关于这方面的知识经验，只有找到这方面知识新旧知识的链接点，才能帮助学生更好地建构新知。下面就以《分桃子》这一课为例谈一谈这方面的思考。