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  • 简介:纨绔富二代被关进精神病院,却与传销教父、卧底警察一起成功飞越“疯人院”,警方把他争取成最高级别的线人,传销组织把他当宝贝捧上大讲师的位置,

  • 标签: 小说 刑侦 传销组织 精神病院 卧底警察 最高级
  • 简介:2-3岁大狮子在哪里?在字词卡片中找到字宝宝“狮子”,贴在喜欢的狮子画面旁。3-4岁雪糕藏在哪里?被子里?读一读图画名字“夏天”。

  • 标签: 夏天 狮子 雪糕 被子
  • 简介:“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天……”送别阳光如水般温润、微风似柳絮般柔软的春天,我们擦着汗、卷起衣袖,迎来骄阳似火的夏日。收好春装,换上轻薄的夏衣,我的世界多了冰棒、可乐和西瓜。我满心欢喜地走进夏天,开始留心周围的变化,闻闻夏天的味道。

  • 标签: 公交车站 夏天 空调车
  • 简介:我们通常所说的伤风,其实就是夏天的普通感冒。既然是普通感冒,那用药、症状是不是和冬天的感冒都一样?答案是“不”!

  • 标签: 伤风 夏季 感冒 “不”
  • 简介:在玻璃瓶中放入多半杯高脂奶油、两勺糖和半勺肉桂粉,然后拧紧瓶盖。用力摇晃玻璃瓶,直至奶油呈现泡沫状。

  • 标签: 奶油 肉桂 可可 玻璃瓶 瓶盖
  • 简介:油画棒具有色彩鲜艳、涂色面积大、油性足、纸面附着力强等优点,非常适合幼儿使用。小班、中班的幼儿在用油画棒涂色的过程中,主要培养的是对颜色的兴趣,认识和区分不同的颜色。而对于大班的孩子而言,他们已经具备了一定的作画基础,这个时候教师如果能够适当地增加作画的要求,如让幼儿尝试复合涂色法,提升作画的技巧,其画面又会呈现另一番效果。

  • 标签: 油画棒 涂色 复合 附着力 幼儿 作画
  • 简介:在炎热的夏天,很多人都觉得胃口不好,吃不下东西。这是由于的刺激使人的神经中枢处于紧张状态,体内某些内分泌腺的活动改变,因而引起消化能力减弱,食欲减退。那么,天气炎热,大家都吃什么菜比较好呢?

  • 标签: 天气 蔬菜 紧张状态 神经中枢 内分泌
  • 简介:角色游戏是幼儿按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或代替的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现周围社会生活的一种游戏。它对幼儿的社会性发展、认知发展、语言发展等有着重要的促进作用。幼儿是游戏的主人。每次游戏前,

  • 标签: 角色游戏 “热” 冷门 语言发展 社会性发展 社会生活
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  • 简介:活动目标1.尝试用剪、贴、绕、粘的形式制作纸伞、毛线伞、宫廷伞等。2.培养对民间工艺的喜爱之情。3.培养相互间的合作能力,体验合作带来的快乐。活动准备材料准备:彩纸、毛线、卡纸、吸管、铅丝伞骨、薯片桶、胶水、剪刀、双面胶等。环境准备:教室里布置各种各样的伞。活动过程一、导入引趣1.欣赏各种各样的伞。

  • 标签: 伞世界 复合美工 多形式复合
  • 简介:“一生没有任何失败作品的大师”约瑟芬·铁伊全集;第十属江户川乱步奖获奖作,西村京太郎《天使的伤痕》;绑架推理的顶峰杰作《蜜》,直木奖获奖作家连城三纪彦再创推理巅峰;新奇的推理之争,浪漫的独到见解,

  • 标签: 推理 欧美 文库 日本 获奖作家 全集
  • 简介:金匕首文库推出入选美国推理协会评选的“史上百部最佳推理小说”、硬汉派推理大师雷蒙德-钱德勒最著名的代表作《漫长的告别》。本次推出的版本不仅收录村上春树为本书创作的精彩长评,更特别奉上美国当代著名侦探小说家杰夫里·迪弗的精妙点评!

  • 标签: 告别 文库 推理小说 村上春树 代表作 钱德勒
  • 简介:南京市滨江幼儿园创建于1994年,隶属于南京市鼓楼区教育局,是一所省级示范性实验幼儿园。在实践和探索中,我们为幼儿创造一个生活化视野下的开放环境,引导和支持幼儿在已有经验的基础上,自主探索、自主建构。关注材料提供的丰富性和鲜活性、关注活动形式的自主性与融合性、关注师幼互动的民主性和平等性、关注课程实施的动态性和开放性等,以此获得最适宜的支持和成长。

  • 标签: 自主发展 材料 实验幼儿园 南京市鼓楼区 开放环境 自主建构
  • 简介:曾跟一些少年朋友闲聊,他们说:少吃顿饭没关系,没有流行歌曲不行。少年们投入的热情之高,足以让他们的父母吃惊、恼怒,甚而大惑不解。至于歌迷、"发烧友"就更是使成人们感到难以理解。有研究表明:当少年儿童需要娱乐或情绪刺激的时候,他们一般选择流行歌曲;当少年儿童需要放松、摆脱生活压力或孤独情绪、忘记烦恼的

  • 标签: 情绪刺激 教育工作者 个人情感 代都 青春期前 情感经历
  • 简介:新星“午夜文库”即将推出:岛田庄司最具人气之作《寝台特急1/60秒障碍》《异邦骑士》,以及世界上篇幅最长的本格推理小说-一二阶堂黎人的《恐怖的人狼城嗜血者的挽歌》,鲇川哲也真正的出道作《黑色皮箱》,深度日系推理迷不可错过的诡计盛宴!

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  • 简介:材料作文的审题,关键在于对所给材料的把握。拿到文题,需全面读懂材料,深刻分析材料,准确把握材料内容,正确理解材料内涵,找到材料中的关键语句,抓住材料的重点或所反映问题的本质。不同的材料,侧重点有所不同,命题意图不同,解读的方法、角度自然不同。

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