简介:目的探讨吉西他滨热化疗灌注联合TAE治疗原发性肝细胞癌(PHCC)的价值。方法将96例PHCC患者随机分为2组,A组采用热化疗灌注与TAE联合治疗,B组采用常温下化疗灌注与TAE联合治疗;比较治疗前、治疗后3天及30天肝、肾功能变化,治疗前、治疗后7天免疫功能变化;治疗后30天行CT平扫和多期增强扫描,依据RECIST标准比较两组临床有效率;每间隔30天重复治疗1次,第3次介入治疗后进行随访,比较两组总生存期。结果治疗后3天A、B两组丙氨酸转氨酶(ALT)及谷草转氨酶(AST)较治疗前均升高(P〈0.05),且B组高于A组(P〈0.01),但治疗后30天较治疗前无变化,而A、B两组肾功能治疗前后无明显变化。近期疗效评价A组临床有效率75.00%(36/48),B组39.58%(19/48),两组差异有统计学意义(P〈0.01);A组治疗后免疫功能提高,而B组治疗后下降。A组中位生存时间为24.0个月,B组中位生存时间为19.0个月(P〈0.01)。结论热化疗灌注联合TAE是治疗PHCC的有效方法,且对肝功能影响仅为一过性的。
简介:〔摘要〕在高中化学的学习中,学生常可以遇上与绿色化学相关的内容。什么是绿色化学?它的基本原则是怎样的?它与环境保护是否相同?在高考中与绿色化学相关的常见考点有哪些?绿色化学是用化学的技术和方法,从源头上减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物的科学。绿色化学的目标是不使用有毒、有害的物质,不生产废物,不处理废物。绿色化学已成为目前国际上的一个热点课题,也是高考中的常见考点,了解其内涵,增强人与自然和谐相处的意识,是高中化学教学中必须要贯彻的一个内容。
简介:摘要化学是一门以实验为基础的学科,化学实验也是学习化学的重要途径。因此,作为化学教师,应千方百计地作好演示实验和学生实验,并指导学生做一些家庭实验。通过实验培养和提高学生动手动脑能力。在教学中教师应做到1.在演示实验中,培养学生的观察能力。2.在学生实验中,培养学生的实验能力。3.改进实验,培养学生的创新意识。4.开展兴趣活动,培养学生的实践能力。实践证明在以实验为主的学习过程中,学生动手能力提高了,学生积极参与教学活动并在活动中发展创新思维能力,全面提高学生的综合素质。
简介:摘要化学教学过程是一个特殊的认识过程,是化学教师教和学生学的统一的过程。因此提高学生的科学素养,强化探究式教学,加强实验探索、培养学生的创新意识等等在化学教学中占有举足轻重的地位。
简介:〔摘要〕目前技校开设化学这门课程,很多学生觉得自己不参加高考就以为学得没有多大用处,产生一定的厌学情趣为什么技校学生会产生厌学情趣呢?分析其原因,关键是技校学生基础比普高的差很多;而且学生从初中到技校,是学生发展的两个不同阶段,是从一个学习阶段上升到更高的一个学习阶段的过程。其中,既有知识上量的变化,也有掌握知识方法上质的飞跃。开始,大多数学生会感到新奇、兴奋、情绪高涨,继而感到困扰、无所适从,兴趣剧减。这一阶段的化学教学,会出现一些困难。另外,技校教材的理论强,跳跃性大,如何从掌握知识的方法上、技能上和实验操作上加以引导、辅助学生,是能否让学生顺利过渡并适应技校化学学习的一个重要问题。