简介：2015年高考已经落下帷幕,从试题表现上看与往年变化不大,热化学知识仍然以盖斯定律的考查为主,以基本概念、反应热的计算、热化学方程式的书写为辅。现笔者将今年高考试题中呈现的考查方式进行简单的总结,以期帮助同学们掌握这部分内容,提高备考效率。

简介：

简介：热化学方程式中涉及热量的转换传递,对实际化学反应具有明显的影响.ΔH代表了热力学函数,也是化学反应中热量变化的一个表征手段.因此,在热化学方程式的表述中,需要结合ΔH正确表述热化学方程式.1引入ΔH的必要性和依据从化学反应的实质说来,每一个反应过程都伴随着一定的能量变化,

简介：摘要：“证据推理和模式认知”是化学的重要组成部分。思维建模的目的是构建思维过程的模式，从而使事物的本质得到更清晰的认识。运用数学建模的方法，探讨了高中热化学教学中数学模型的应用。

简介：用具有恒定温度环境的新型反应热量计,以3molL-1HNO3溶液作为量热溶剂,在298.2K条件下,分别测定了反应混合物[Rb2SO4(S)+2Mg2(SO4)3(S)]和生成物Rb2Mg2(SO4)3的摩尔溶解焓变.通过合理的热化学循环,结合其它标准值计算出了标题化合物的标准摩尔生成焓变,其值为-3966.24±0.06kJ*mol-1.

简介：我院谭福贵教授主持申报的题为《有机碱为模板剂的含新型硼微孔晶体材料的合成及热化学性质研究》获内蒙古自治区科技厅＂2013年度内蒙古自治区科技创新引导奖励资金和应用技术研发资金项目＂,资助金额为50万元。

简介：

简介：目的：探讨术中低渗温热化疗后植入缓释氟尿嘧啶对食管癌患者的安全性。方法：实验组48例食管癌患者行手术治疗，术中给予低渗温热化疗后植入缓释氟尿嘧啶（中人氟安）；对照组42例，仅单纯手术治疗。比较两组患者术后毒副反应及并发症情况。结果：实验组和对照组术后并发症发生率无显著差异（x^2=0．66，P〉0．05）。实验组术后消化道反应、骨髓抑制比率高于对照组，但无统计学差异（x^2=0．41，P〉0．05；x^2=0．14，P〉0．05）；肝肾功能比较两组无显著差异（x^2=0．03，P〉0．05；x^2=0．01，P〉0．05）。结论：食管癌术中低渗温热化疗后植入中人氟安是安全的。

简介：考查内容1．平衡状态及平衡移动方向的判断。2．有关化学反应速率及化学平衡的计算。

简介：化学学科创建于1979年，是我校创办最早的学科之一，现拥有5个本科专业和2个专科专业，2011年被陕西省教育厅确定为省级“特色专业建设点”。

简介：2001年初中毕业升学考试较前有大的变化，这是在深化教育改革的背景下进行的。扎实推进素质教育载体就是课程改革，具体体现则是招生考试制度改革。基础教育课程改革不仅仅是修订教学大纲，改编课本，而是课程设置和教学理念的根本改变，涉及到教育教学的方方面面，体现了时代要求和教育改革的发展趋势。中学将设置分科与综合相结合的课程，例如把物理、化学、生物合在一起设置科学课程，培养学生掌握和运用知识的能力和态度，使每个学生都能得到充分的发展。

简介：主要目标知识：落实基础高考化学第一轮复习涵盖高中所有知识点，作用是将学过的知识清晰化、结构化、综合化，重点是夯实基础、提高能力。

简介：

简介：2001年是高考全面改革的第三年，仍将存在多种考试模式，形成高考多元化的格局，我省的高考继续采用“3+2”科目组模式。

简介：根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神和《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的要求，结合沈阳市初中化学学科的教学实际，制定本考试说明。

简介：认真审题要重题意,例如,题目中明确要求填'有机化合物'或'无机化合物',就不要填写无机物。要求填'可溶物''微溶物'或'不溶物',就不要填写不溶。要求填'>'或'<',就不要填写大于。书写标准1.注意核心概念和元素符号的书写。元素符号是化学学科独有的学科语言,书写时也要严格遵守第一个拉丁字母大写、第二个拉丁字母小写的规则。注意字迹要干净整洁,特别留意o和c、a和u在书写上的差别。

简介：一、总体评价(一)命题指导思想高考既要有利于高校选拔新生,又要有利于中学素质教育。高考命题是考试科学、公正的重要环节.必需保证试卷达到教育测量基本要求的指标,即较高的信度和效度,试题具有适宜的难度和区分度。考什么?对中学教学影响很大,也对大学新生的知识结构及其相关的

简介：

简介：化学学科试题共7个选择题（题号为7～13）；4个大题，其中包括必修3个（题号为26、27、28），选修1个（题号为36、37、38）。

简介：2009年高考辽宁省理综合化学试卷整体有很大变化，主要体现为以下几点：1．分值变化。化学部分的分值在2006～2008年的高考中均为108分，2009年调整为100分，较往年有所下降。