简介：摘要：  本文针对小学第三学段学生书写不良现象，结合统编教材“书写提示”教学情况进行思考，针对这些现象，提出写字教学从微处入手，创设良好的写字氛围；温故知新，保持规范写字的习惯；书法欣赏，培养审美鉴赏的能力这三条策略，力求提高小学第三学段学生的写字能力，使其把字写得既快又好。

简介：摘要：实施幼儿园德育教育, 要着眼于幼儿园的一日生活及各项活动，重点培养幼儿良好的行为习惯，从小抓起,在幼儿参加各种活动中渗透德育教育。根据幼儿品德发展的特点和规律，把《幼儿园工作规程》中关于德育的培养目标，以和风细雨的方式，通过各种教育途径，体现幼儿园中“时时有德育，处处有德育。”

简介：摘要：作为父母和祖辈，我们都深爱着孩子，希望他们健康快乐地成长。然而，在过度保护的环境下，孩子们可能失去了很多实践和动手操作的机会。为了避免幼儿安全事故发生，我们往往采取了“少活动、防事故”的策略。在幼儿安全事故中，有人为造成的伤害事件，也有因幼儿缺乏自我防护能力和安全知识无意中造成的。为降低幼儿安全事故的发生频率，本文通过在幼儿教学中巧用情境游戏将孩子置身于真实场景中的方法，让他们亲身体验并学习应对潜在的危险，并采取正确的行动。

简介：摘要：班主任是学校德育活动的重要参与者和领导者，德育工作质量将直接关系到学校整体的德育水平。为了能够在小学教学中落实“立德树人”的目标，作为班主任必须要切实优化班级德育组织方式和教学内容。文章从榜样教育、责任教育以及爱国主义教育三个方面讨论班主任施教策略。

简介：摘要：职高教师要在课堂上巧妙地实施道德教育，使高职院校学生的成才和成人相结合。语文教师在对学生进行道德教育方面，有着其它学科所不具备的优越性。

简介：【摘要】童言稚语不再只是听得到的，也可以是看得见的。大班幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。爱“子”心切的我们可不能用自己的意愿无视大班幼儿前书写的需要，对幼儿说不。尤其是大班幼儿在萌发前书写行为时，以免扼杀其想象与创造的萌芽。基于儿童语言学习核心经验的教育活动，前书写也是潜在幼儿园一日生活中的语言教育机会。有老师会问：那我们能做些什么？告诉他：倾听和尊重很重要！

简介：摘要：在新时代背景下，小学德育教育作为教学重点，特别是在道德与法治课程，非常重视对学生的核心素养培养。本文通过分析新时代小学德育教育的渗透实践，探讨如何使德育教育真正渗透到学生的生活和心灵中。通过本文的研究，可以更深入地理解新时代小学德育教育的要求，为教育实践者提供有益的参考。

简介：摘要：教育教学的根本目标就是立德树人，作为教师来说，在课堂当中自觉去渗透德育教育，同时坚持立德树人的标准。而新课标当中明确指出坚持以人为本的教学理念，要求教师不仅要传授学生学科专业的知识与技能，同时还要在课堂中潜移默化影响学生，帮助学生形成正确的理念，形成文明高尚的思想品格。因此，小学数学教学也需要根据德育教育的标准，制定学科教学计划与设计教学，还要深入挖掘数学的德育功能，落实德育教学工作，助力学生获得综合发展。

简介：摘要：小学阶段是每个学生道德、素质形成的开始，学生在小学所受到的文化、品德教育，对未来的思想成长、发展有着深远的影响。而班主任是在小学德育工作中的非常重要的角色，承担着引领学生初步形成、建立世界观、人生观、道德观、价值观的使命。本文将从小学班主任深化德育教育的重要性入手，对德育教育现有问题进行分析，结合实际情况探索小学班主任深化德育教育的途径。

简介：摘要：新课程改革不断深入，要求教师在教学的过程中不仅仅要教授学生基础知识和技能，还要帮助学生形成正确的价值观和世界观。小学阶段是学生成长的重要时期，教师要发挥小学语文教学的优势，在课堂教学中渗透德育教育，让学生在潜移默化中接受德育教育。德育教育是指通过科学的方法，利用各种渠道对学生进行思想品德教育。德育教育在小学阶段的学习中起着十分重要的作用，是小学生必须学习和掌握的内容。所以教师在教学过程中要充分发挥语文学科的优势，将语文知识与德育教育进行有机融合，使德育教育贯穿于小学语文教学全过程。

简介：

简介：【摘要】2022年新版义务教育语文课程标准指出要改革传统课程教学方法，从传统的侧重生字词、文章结构以及诗词学习中转向以核心素养为导向培养学生的语言文字建构与应用、文学素养、学习态度与方法以及社会生活理解等方面，这是小学语文教学方法的新变革。本文以小学语文四年级上册的语文教学为例，分析小学语文核心素养在小学语文课堂教学的策略。