简介：

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简介：推荐理由：本次评课从六个基本要素进行了全面的评价，并且提出了相应的教学改进建议。

简介：一、教学目的1.认识定滑轮和动滑轮,知道它们的实质,能用杠杆平衡条件分析它们的作用.2.认识滑轮组,会判断滑轮组的省力情况,会根据要求使用滑轮组和组装滑轮组.二、教学重点根据滑轮组的挂线方法判断它的省力情况.三、教学难点根据要求设计组装滑轮组.四、教具弹簧秤、砝码、铁架台、单个滑轮、一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组、两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组、三个定滑轮和三个动滑轮组成的滑轮组、

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简介：滑轮分为定滑轮和动滑轮，属杠杆类简单机械．其原理并不复杂。都是根据杠杆平衡条件，或杠杆原理工作的．在解有关滑轮和滑轮组的题目时。有的同学只注意死记结论。忽略了对具体问题的具体分析，因而往往会得出错误的结论．教学中应予以充分重视．

简介：2008年4月24日，我校鼓力教研组张洁老师做了一节宣武区教委中教科组织的“随班就读学生班级”的物理教学研究课，本节课受到听课老师和区特教干部的高度评价。下面是张洁老师的课后自述。

简介：一、教材分析:定滑轮和动滑轮是日常生产生活中常见的机械,本节课是让学生通过自己的探究活动知道这两种机械的作用,该课是传统的机械单元中的一个组成部分。在课堂上通过生活中的现象发现问题,然后进行科学探究活动,帮助学生认识“定滑轮和动滑轮”的机械原理,并最终将学生引向下一课滑轮组的探索中。由学生自己去探究,亲历动手实验。进而自己去观察,自己发现问题、解决问题,从实践操作中获得收获。

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简介：滑轮属于变形杠杆类简单机械，根据滑轮在使用时轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮，它们都是根据杠杆平衡条件工作的．在解有关滑轮及滑轮组的问题时，一些学生受思维定势的干扰，忽略了对具体物理问题的分析，认为定滑轮一定不省力、只是改变施力的方向，动滑轮-定省-半力，因而往往会导致错误的结论，

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简介：一、从“尾”到“头”逆向绕法对于确定了拉力方向的滑轮绳绕法，要采用逆向绕法，从“尾”开始，向里绕，最后就可以找到“头”，并拴在滑轮上。

简介：关于简单机械这一知识点，《物理课程标准》中只有简单的几句话，而对于滑轮及滑轮组的相关内容。更是很少提及，但是并不能代表这一知识点就不重要，实际上物理中考中与滑轮及滑轮组相关的试题屡见不鲜．本文就以中考中曾出现过相关试题为例，谈一谈在中考中通常如何实现对滑轮及滑轮组这一知识点的考查．

简介：该仪器主要在注水井分层测试工作中仪器遇卡时使用，它能预防和必免防喷管和滑轮拉断使上千米钢丝和仪器掉入井中而出现上报作业事故的发生。该仪器主要由主滑轮总成、防钢丝跳槽滑轮总成、防跳滑轮裤、调距锁定总成、固定夹板、活动夹板、旋转调向拉绳总成、拉绳锁定销、固定腿、活动腿等组成。当主体和旋转自动调向与拉绳固定到总闸门以下时，用手打开活动腿，把钢丝放进主滑轮槽内后，调整好防跳滑轮后，把活动腿固定好，这时即可拉紧钢丝，然后上起仪器或落物。

简介：2009年的时候，我常常出去玩，看着好朋友们都拿着自己的轮板在我面前扬扬自得地滑着，口中还不断炫耀着自己的绝招，我心里很不是滋味，便让妈妈给我买了一个轮板，暗暗地练了起来。

简介：我小时候特崇拜哪吒，为啥？因为哪吒脚踏风火轮，想去哪儿就去哪儿．比孙悟空的筋斗云还要省事（因为翻跟斗太累了）!所以．稀饭哥哥自己定做了一双超级无敌霹雳的“风火轮”牌滑轮鞋。现在就给大家来表演一下。

简介：【本节需学习的内容】本节教材需认识定滑轮和动滑轮的实质和特点，知道它们是变形的杠杆，能对滑轮和滑轮组的动力、阻力及其移动距离进行分析和简单计算．

简介：【本节需学习的内容】本节教材需认识定滑轮和动滑轮的实质和特点，知道它们是变形的杠杆，能对滑轮和滑轮组的动力、阻力及其移动距离进行分析和简单计算，为后面机械效率的学习打下基础．

简介：摘要：岸边集装箱起重机共有四大缠绕系统，分别为起升缠绕、俯仰缠绕、小车缠绕、托架小车缠绕，各缠绕系统均以数量众多的滑轮支座为基础由滑轮、钢丝绳、抗磨块等组成。本文主要围绕开槽式滑轮支座划线配钻及滑轮组安装流程进行研究，提出了一种使用空心轴替代完成前置作业的方式，有效的优化了作业流程，解决了开槽式滑轮支座配钻及滑轮组安装流程多、效率低、投入大、风险高等问题。

简介：摘要：接触网滑轮补偿装置中定滑轮和补偿绳在使用的过程中很容易发生磨损，滑轮补偿装置与下锚角钢之间采用的是双环杆连接，因此定滑轮偏移之后也没有调整的余量。定滑轮不铅垂的时候，补偿绳就会与滑轮边缘产生摩擦，严重的时候也会对补偿绳造成损伤或发生脱槽，造成引弓事故的出现。