简介:目的:探讨'渐进式教学法'在血细胞形态学实践教学中的应用价值,提高血细胞形态学教学效果,增强学生对血细胞形态学的学习兴趣和细胞形态学识别能力。方法:选取本校2013级-2015级医学检验专业学生为研究对象。每个年级随机选50人,平均分为试验组和对照组。对照组采用常规授课方式,试验组用'渐进式教学法',根据教学内容由浅入深分段执行,不同时段采用逐步渗透的方法,综合利用信息化教学平台和开放实验室,以教师为主导、学生为中心,师生课内、课外、线上、线下、开放、互动方式完成课程教学。结果:教学效果调查显示学生对教学内容的理解、对教学方式的满意度、教学流程的参与度以及学生学习兴趣等方面试验组的满意度明显高于对照组,P<0.05。过程考核评价结果显示除了试验报告两组比较无差异外,其余各项过程考核成绩试验组均高于对照组,P<0.05。结论:'渐进式教学法'的应用在加深学生对细胞形态学的理解、学习成就感等提高方面起着重要作用,大大激发和提高学生对细胞形态学学习兴趣,在学生综合能力提高方面效果显著,可以推广使用。
简介:摘要:目的 对脑卒中患者应用渐进式分级康复护理的效果进行研究。方法 选择本院在2020年7月至2022年7月期间收治的72例脑卒中患者,随机分成对照组和研究组,各36例。对照组行常规护理,研究组行渐进式分级康复护理,对比两组患者肢体功能、日常生活能力和神经功能。结果 护理前,两组患者上肢和下肢功能评分对比无明显差异(P>0.05),护理后,研究组上肢和下肢功能评分均高于对照组(P<0.05);护理前,两组患者ADL和NIHSS评分对比无明显差异(P>0.05),护理后,研究组ADL评分高于对照组,NIHSS评分低于对照组(P<0.05)。结论 渐进式分级康复护理针对脑卒中患者效果明显,可有效提高患者肢体功能、日常生活能力与生活质量,具备较大临床推广价值。
简介:【摘要】目的:本课题主要针对脑卒中患者康复阶段实施渐进式分级康复护理的临床疗效进行分析,由此验证护理方案的可行性、有效性。方法:研究样本共筛选出120例脑卒中患者,均来自于2022年-2023年期间,按接收治疗顺序分为研究组(渐进式分级康复护理)对照组(常规康复护理)两组(每组各60例),对护理干预一段时间后,两组患者相关数据予以整合分析,以统计软件计算平均值及占比率,观察数据间差异。结果:研究组患者神经功能缺损评分、肢体运动功能评分、生活质量数据同时由于另一组,P值指标均达到<0.05标准,具备可比性。结论:渐进式分级康复护理临床应用中能够明显改善患者神经功能及肢体运动能力,使患者预后生活质量得到有效保证,患者对此项护理方案表示一致认同,故建议临床推广、科学借鉴。
简介:摘要:目的 观察脑卒中患者渐进式分级康复护理的临床效果。方法 纳入2022.01~2023.08本院收治的52例脑卒中患者进行研究。应用随机数表法设置组别,包括采取常规护理的对照组(n=26)与采取渐进式分级康复护理的观察组(n=25)。运用统计学方法分析两组的数据,以做护理效果的评估比对。结果 比较护理后的NIHSS、mRS评分,观察组低于对照组(p<0.05),同时观察组护理后的Barthel评分也更高(p<0.05)。结论 渐进式分级康复护理的应用,在减轻脑卒中患者神经功能损伤,提高患者生活能力,促进患者脑血管意外情况恢复中有积极作用。