简介:【摘要】目的 探究消化科临床实习带教中对混合式教学模式的应用效果。方法 将2018年7月至2019年7月于我院进行毕业实践的医学生42名为作为研究对象,分为实验组(21例,应用混合式教学模式)、对照组(21例,应用跟师指导带教)。对比两组临床技能操作成绩、影像阅片成绩、案例分析成绩。结果 实验组临床技能操作成绩(81.25±10.67)分、影像阅片成绩(82.35±11.21)分、案例分析成绩(86.77±10.29)分,与对照组相比,P<0.05。结论 在消化科临床实习带教中应用混合式教学模式,可使学生对理论知识形成深入理解与掌握,对其临床思维能力以及实践技术操作能力加以培养,进一步优化了此科室带教教学质量。
简介:【摘要】目的:探究改良OSCE模式与混合式教学应用于临床护理带教中的价值。方法:以2022年7月-2023年3月为研究时间范围,从中选取40名至本院展开临床护理实习的学生纳入研究入组对象,以数字表法随机划分对照组(常规带教模式,n=20)、观察组(改良OSCE模式+混合式教学,n=20),针对两组实习生带教效果展开对比。结果:观察组带教最终得分在84分及以上的占比75%(15/20)较之于对照组40%(8/20)更高,差异体现出统计价值(P<0.05)。结论:改良OSCE模式+混合式教学能够进一步加深护理实习生对自己的认知,强化弱项能力培养,提高整体带教效果,应用价值十分显著,值得进行大力推广。
简介:摘要:目的:探讨混合式教学在手术室护理临床带教中的应用及意义。方法:选取2021年3月至2022年3月,某高校本科护理专业学生56人在某三甲医院手术室实习,采用方便取样法分为对照组和观察组两组,两组学生采用两种不同模式的带教方式进行带教,通过两组护生的出科考核成绩,老师对护生综合测评后的满意度以及护生个人综合能力测评比较。结果:观察组专业知识及护理专业技能考核成绩高于对照组,(P<0.05);带教老师的满意度观察组达100%、对照组为89.29%(P<0.05);护生个人综合测评从准确观察及时发现问题,理解医嘱、教师指导能力,专业知识掌握情况,学习积极性等方面进行,观察组均高于对照组(P<0.05)。结论:混合式教学在手术室临床带教中的应用,有提升护生各方面的成绩、提高老师对学生综合情况的满意度,提高护生实习质量。
简介:目的探讨分析尿激酶肝素混合封管在带涤纶套双腔透析导管中应用后的通畅性和安全性。方法将北京市普仁医院血液净化中心中心使用带涤纶套的双腔透析导管的患者共42例随机分为2组,研究组定期尿激酶与肝素混合液封管,对照组常规肝素封管,观察这2组患者12月内平均透析血流速、静脉压、导管功能良好例数、导管功能不良例数、更换导管例数,并监测患者的自发出血例次及凝血功能,以分析尿激酶封管在带涤纶套双腔透析导管中应用后的通畅性和安全性。结果尿激酶与肝素混合液封管后,导管血流量明显高于肝素封管组[观察6月时:(207.813±27.397)ml/min对(172.877±21.072)ml/min,t=4.632,P〈0.001;观察12月时(177.885±23.421)ml/min对(151.836±28.817)ml/min,t=3.215,P=0.001],静脉压低于肝素封管组[观察6月时:(50.684±21.081)mmHg对(66.211±18.669)mmHg,=2.527,tP=0.008;观察12月时(76.919±32.543)mmHg对(113.937±43.864)mmHg,=t3.106,P=0.002]且导管功能好于肝素封管组(导管功能功能良好例数:18例对10例,χ~2=5.250,P=0.022;导管功能功能不良例数:2例对7例,χ~2=5.091,P=0.024;更换导管例数:1例对4例,χ~2=3.872,P=0.049)。两组患者均无自发性出血,且凝血功能检查无统计学差异[凝血酶原时间:(12.769±2.733)s对(12.580±1.346)s,t=0.284,P=0.389;国际标准化比值:1.032±0.139对1.021±0.154,t=0.243,P=0.405;凝血酶时间:(18.501±1.439)s对(17.903±0.895)s,t=1.617,P=0.057;纤维蛋白原:(2.696±0.928)g/L对(2.704±1.437)g/L,t=0.021,P=0.492;活化部分凝血酶原时间:(35.926±6.544)s对(34.406±7.327)s,t=0.709,P=0.241]。结论应用尿激酶肝素混合液封管,可降低带涤纶套双腔透析导管功能不良发生率,保证透析充分性,且对全身凝血功能无不良影响。
简介:在过去的25年里,WolfgangLaib探索了真正神秘的领域,通过混合那些我们已知的现存事物来打通我们的感官知觉。使用花粉、牛奶、大米和蜂蜡这些自然或动物的产物,来体现生死的循环以及给予和索取,通过这些短暂的呈现来表达永恒。Laib的作品结合了存在主义的实践与柏拉图式乌托邦的渴望,也作为一种对原始仪式的替代。他使用的方式非常简单,但是也同样复杂。对Laib来说,简单的工作可以有更多的层次,他说:'艺术是对所有一切的挑战。'当我们凝望Laib的作品时,也得到一种类似于禅宗化的顿悟。