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简介：目的探讨通过碘盐销售点开展预防碘缺乏病健康教育新模式的效果。方法采用多阶段抽样法，每县随机抽取1个干预村和1个对照村组成干预组和对照组。对干预组碘盐销售点的工作人员进行培训，通过他们向社区居民进行宣传教育活动，干预期6个月。开展基线和干预后社区居民碘缺乏病知识、态度、行为（KAP）问卷调查，评价干预效果。结果干预后干预组听说过碘缺乏病的比例提高了35．2％（P〈0．01）。知道缺碘会造成智力损害的比例提高了33．3％（P〈0．01），认为碘缺乏病可以预防的比例提高了35．0％（P〈0．01），知道经常吃碘盐是预防碘缺乏病的最好方法的比例提高了38．0％（P〈0．01）；行为方面，主动购买碘盐的比例提高了5．9％（P〈0．05），正确使用碘盐的比例提高了16．0％（P〈0．01）。Logistic回归分析进一步表明，是否接受干预是影响KAP水平的主要因素：干预后知识得分和行为得分的OR值分别为11．51（P〈0．01）和1．87（P〈0．01）。结论该模式可显著提高居民碘缺乏病KAP水平，适合在我国西部农村地区开展。

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简介：芜湖市碘缺乏病流行状况调查叶红专王富明张惠珍郑小茶（芜湖市地方病防治站２４１００１）１一般情况芜湖市地处长江中下游平原，东经１１８。１６，—１１８。２７，北纬３１。１６，—３１。３１，，市区２３０平方公里，１９９４年末总人中５９．３２万人，年平均气温...

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简介：目的调查滨州市小学生碘缺乏病健康教育的工作效果,为今后健康教育传播策略提供科学依据.方法随机抽查滨州市所属区、县的14所小学,420名五年级学生进行碘缺乏病知识测验.结果420名学生成绩及格率为97.6%,城市和乡镇小学成绩优秀率明显高于农村小学.学生获得碘缺乏病防治知识途径主要为教师讲解.学生最喜欢获得碘缺乏病相关知识的传播途径依次是听教师讲课、看电视、听广播和知识竞赛及宣传单.结论滨州市碘缺乏病健康教育的重点是农村小学.需进一步加强"学校-教师-学生-家长-社会”宣传链的作用.

简介：2000年4月,国家颁布了新的食用盐加碘标准[1],苏州市于2001年7月正式全面实施.为了及时准确地了解我市执行食用盐加碘新标准[1]后碘缺乏病的现状和防治效果,建立可持续消除碘缺乏病的有效工作机制,客观评价全市碘缺乏病状况并对今后监测工作提出建议,我们就全市2001年和2003年的2次碘缺乏病病情监测进行比较分析,现将结果报告如下:

简介：为了解山东省淄博市周村区碘缺乏病健康教育现状,进一步做好碘缺乏病防治工作,周村区卫生防疫站于2002年10月对周村区五年级小学生和30～50岁家庭主妇做了碘缺乏健康教育现况调查,结果报告如下.

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简介：食盐加碘消除碘缺乏危害管理条例中华人民共和国国务院令第１６３号现发布《食盐加碘消除碘缺乏危害管理条例》，自１９９４年１０月１日起施行。总理李鹏１９９４年８月２３日第一章总则第一条为了消除碘缺乏危害，保护公民身体健康，制定本条例。第二条碘缺乏危害，是指...

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