简介：<正>村路宽敞、花香叶绿、新居错落、乡风和谐……置身辽宁大连市普湾新区华农村,美丽新农村的气息扑面而来。一幅美丽的乡村画卷在华农大地铺开。这一切都缘于华农村开展的"美丽乡村"建设。近年来,华农村在"美丽乡村"建设中始终坚持"治环境、兴产业、惠民生、树新风",日益形成了村美、民富、人和谐的喜人局面,探索出了一条"美丽华农"发展新路。如今,"美丽

简介：2013年11月，随着“巴风”个人绘画艺术作品展在北京中国美术馆成功举办，

简介：一轮红日高挂天空，祥云萦绕，仙鹤翱翔，苍松古朴，仿佛置身于仙境之中，有一种富贵之气扑面而来。整个画面以青绿颜色为主，红日、白云、金色朝成，充满了朝气和活力，气韵生动。这便是青绿山水画派画家吉人的《旭日东升图》。记者在他北京紫云居的住宅中有幸看到了这样一幅优美画作，令人浮想联翩。

简介：图中的7块木块上写着5个3和“＋”“-”“X”“÷”四个运算符号。请在5个3中分别添上这四个运算符号，使答案分别等于3、7、11，这3个算式分别是什么？

简介：在紧张充实的学习生活之余，你喜欢做些什么呢？你会唱歌、跳舞、踢球、滑冰吗？现在，就请你写一篇作文，让大家分享一下你丰富多彩的课余生活吧!怎样才能让自己的作文脱颖而出呢？首先，一定要选择一件让自己印象最深刻、最难以忘怀的事情。

简介：撇开那数以万计的游客，鼓浪屿原本是庵温柔的小岛。碧海蓝天，红砖白墙，琴声悠扬……温柔与闲适飘浮存小岛的半空。

简介：童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想道德教育的一种文学样式。虽然童话里的“人物”，是假想形象，并非真有其人；但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。

简介：自2011年起，笔者和笔者主持的“活动式作文教学研究”工作室成员对“活动式作文教学”展开了研究。所谓“活动式作文教学”，就是教师不是通过单方面讲解灌输的方式，而是通过设计各种形式的活动，在师生、生生、生本的充分互动中，指导学生“写什么”“怎么写”和“怎样改”。

简介：摘要目前在作文教学中处理“写什么”与“如何写”二者的关系，不外乎三种类型，为了更加形象地描述，不妨比喻一下油水分离的“讲座式”、水乳交融的“导游式”、鱼水之欢的“冲浪式”。现用关于细节描写的不同教学现场作为案例来进行分析。

简介：旁自在一座山林中有一个小村庄，那里山清水秀，美丽安宁，小树长得十分茁壮，小鸟和小松鼠生活得十分快乐。直到有一天——农夫（扛着一把斧头嘿哟嘿哟地上场）哇，这里有好多树呀!（农夫开心地唱）这儿的树高又壮，高又壮，大树干造房子，小树枝来生火，剩下的树叶做窗帘、当床垫、铺地毯。我要用一棵树做家具，用两棵树盖房子，耶!

简介：

简介：【美文展示台】节选1：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。——鲁迅《少年闰土》节选2：我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。

简介：一位老师让一名学生写55。学生问：“怎么写？”老师告诉他：“写一个5，然后在它的旁边写上另一个5。”学生写了一个5，停了下来。

简介：【习作要求】近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。

简介：选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。

简介：大车，我的家乡，连绵两务山带包围一小片绿色的田野，一条河水从山下来，把田野划成不太均匀的两半，大大小小的村庄总共约二十多个，一律泥墙黑瓦的客家建筑，散落在田野间，依山傍水，疏密有致。这样的山村，没有传奇故事，也没有让人倾慕的名建筑，她朴素如农妇，以自然之色，以恬淡的情怀盛装我整个童年。

简介：<正>古往今来,给我们留下深刻印象的经典著作,无一不是以故事的形式来表现的。中央电视台《百家讲坛》的成功,很重要的一个原因就是把一些经典作品,通过学者用通俗易懂、妙趣横生的讲故事形式,传播到千家万户。通过他们的讲述,我们看到一个个鲜活的历史人物和事件。尽管已经穿越了几千年,如今依然是脍炙人口,这就是经典故事的魅力。讲故事写新闻的形式,很契合读者的阅读心理,越有故事性,就越有生命力。用讲故事的形式写新闻,国

简介：仿写，仿写!将仿写进行到底!这些五花八门的仿写是否似曾相识呢？

简介：四年级的同学马上就要练写童话故事了（见人教版《语文》四年级上册“语文园地三”）。尽管咱们看过不少童话书，脑子里装满了妈妈讲过的神奇故事，可是要真让你“创造”一篇童话，怕是有不少小朋友还真不知道怎么下笔。不过大家也不用着急，这几年咱们的师兄师姐们就积攒了不少写童话的窍门，下面给大家介绍几个。

简介：我们的小记者在写新闻时，普遍都存在一个问题，那就是报道事件废话太多，重点内容不突出。自己写得吃力。读者读起来更吃力，甚至花时间读了半天，都不知道作者到底要表达什么意思，典型的吃力不讨好。所以，本期小记课堂要棵讨的就是新闻的简洁问题。