简介:摘要:众所周知,阅读可以提升个人的修养,然而,阅读环境对阅读有着重要的影响,相对于安静的阅读环境,阅读的效率就很高,而相对于吵杂的阅读环境,阅读效率就相对较低,对于幼儿来说,阅读环境的好坏直接影响到幼儿的学习程度,在国家对教育所实施的要求来看,幼儿阅读占据重要的部分,而对于幼儿阅读环境的建设则更加被重视。 ECERS-R 测评工具则是评定幼儿学习的重要组成工具。
简介:[摘要]:有效的测评对提升教师课堂教学实施能力具有实质性意义。本研究以Rasch模型及“四基石”方法为指导,在文献研究及实践的基础上建构了教师课堂教学实施能力学习进程,以此作为理论框架指导设计教师教学实施能力测评量表。运用量表对样本进行试评、初测和再测,重在利用SPSS、Winstep软件对初测结果进行统计分析评估量表并对量表进行优化;最后运用正式量表进行再测,主要用Winstep软件对数据进行Rasch建模,通过信度、拟合度、Wright map、评分等级结构、一维性等指标检验量表的评估效果,同时借助SPSS软件辅以评分者信度。基于Rasch模型对教师专业发展具有重要实际意义。
简介:摘要目的以8条目痴呆筛查问卷(AD8)和简版社区痴呆筛查量表(BCSID)为对照,比较北京老年脑健康促进计划(BABRI)数字化记忆门诊筛查轻度认知障碍(MCI)的准确性、灵敏度和特异度;进而应用BABRI数字化记忆门诊开展大样本脑健康体检及痴呆风险筛查,检测其判别结果的效度、适应性及稳定性。方法数据集1包含受试者669例,来自北京地区的5个社区,依照纳入和排除标准入组,依据全套神经心理学量表和Petersen标准诊断MCI。数据集1用于对比AD8、BCSID和BABRI数字化记忆门诊的判别效果,计算各测量工具的灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值及约登指数,采用受试者工作特征曲线(ROC)分析比较各测量工具对MCI的判别能力,并使用Wald χ2检验比较不同工具对应曲线下面积(AUC);数据集2包含受试者284 103例,来自北京市的16个城区,用于检验BABRI数字化记忆门诊开展大样本筛查工作的适用性。结果在数据集1中,经全套神经心理学量表和Petersen标准诊断,纳入分析的666例受试者中有MCI患者77例(发病率11.56%)。与之对照,BABRI数字化记忆门诊正确判别MCI的灵敏度为0.753,与BCSID接近,优于AD8;此外,其约登指数达到0.741,AUC为0.905。结果表明,数字化记忆门诊筛查MCI的特异度、阳性预测值、阴性预测值、认知领域的覆盖度等性能指标普遍优于AD8和BCSID。针对数据集2的分析发现,北京市16个城区的28.4万人的脑健康体检痴呆筛查结果表明,在大样本下该工具对50岁以上人群的MCI高风险检出率(8.65%)与数据集1的结果(8.67%)相当接近,表明该工具判别结果稳定性高,实际应用的适应性好。结论BABRI数字化记忆门诊具有高灵敏度和特异度,测评认知领域覆盖宽泛,稳定性高,适宜在基层社区开展人群大规模脑健康体检和痴呆风险筛查,值得推广使用。