简介：摘要：实时的荧光RT—PCR检测技术，是在常规PCR平台上发展出来的量化PCR工艺技术，通过在PCR的反应系统中添加了大量荧光反应基团，之后再经过大量荧光数据的积累，就可以即时的监控了整个PCR流程，之后又利用x射线断层成像数据的标准曲线，对所有未知模型都实现了定性分析。

简介：摘要：目的：探讨舒适护理在阴道镜下宫颈活检中的作用。方法：选择96例接受阴道镜活检的患者作为观察对象，其中48例于2020年3月至2020年6月住院的患者为对照组，接受常规护理。观察组48例，在常规护理的基础上进行舒适护理。观察两组患者的合作程度、舒适度和护理满意度。结果：观察组患者的依从性为（8.23±1.10）分，对照组为（6.07±0.75）分（P

简介：摘要目的探讨超声引导下穿刺活组织检查对非肿块型乳腺癌的诊断价值。方法抽取2020年1月至2021年12月新乡医学院附属人民医院收治的非肿块型乳腺病变患者36例，均接受超声引导下穿刺活组织检查。统计穿刺活组织检查结果与手术病理结果，分析二者符合率及非肿块型乳腺癌的超声图像特点。结果36例非肿块型乳腺病变患者中，超声引导下穿刺活组织检查结果显示恶性病变11例(导管原位癌8例，浸润性癌3例)，良性病变25例；手术病理结果证实恶性病变13例，良性病变23例。穿刺活组织检查误诊4例，诊断符合率为88.89%(32/36)。穿刺活组织检查结果恶性病变11例中，超声可见微钙化1例(9.09%)，低回声2例(18.18%)，低回声伴微钙化8例(72.73%)，低回声伴微钙化者占比高于微钙化者、低回声者(P<0.05)。结论超声引导下穿刺活组织检查对非肿块型乳腺病变诊断准确率高，可提高乳腺癌检出率。

简介：

简介：摘要目的探讨超声引导下穿刺活组织检查(US-CNB)对乳腺的乳腺影像报告和数据分析系统(BI-RADS)4类肿块的诊断价值。方法抽取大同市第二人民医院肿瘤医院2018年1月至2019年12月收治的130例(150枚)乳腺BI-RADS 4类肿块患者，并按肿块恶性程度分为4A组、4B组、4C组，依次为30枚、19枚、101枚肿块。将常规超声诊断与US-CNB病理结果进行比较，分析US-CNB对乳腺BI-RADS 4类肿块的诊断价值。结果130例(150枚)乳腺BI-RADS 4类肿块患者均顺利完成US-CNB检查，其中良性57枚(38.00%，57/150)、恶性93枚(62.00%，93/150)。乳腺BI-RADS 4A类肿块阳性预测值最低(P<0.05)，乳腺BI-RADS 4C类肿块阳性预测值最高(P<0.05)，4C类与4A类、4B类比较差异有统计学意义(P<0.05)，4A类与4B类比较差异未见统计学意义(P>0.05)。结论应用US-CNB检查BI-RADS 4类乳腺肿块安全、便捷、并发症少，其为乳腺BI-RADS 4类肿块早期确诊的首选方法。

简介：摘要：儿童在自发的游戏行为中，逐步养成了自身认知外部世界的能力，某种程度上，我们可以把儿童的游戏行为，看作是幼儿在自身所处的环境及条件下，为满足成长需求，而不断进行的探索感知与理解操作，这与儿童在婴儿期所经历过的口欲期相同，幼儿会将自身逐步发展成熟的感知器官用以日常物品探索，并在与人交际时，通过集体游戏，形成社会属性，通过自主探索尝试，形成自我知识储备，从这时起，幼儿逐步开始具备真正意义上的人格属性，同时也有了自己感兴趣的事物。为了形成符合社会发展需要的日常行为，故此游戏对幼儿成长的意义，是毋庸置疑的，本文将以幼儿园游戏课程化为主题，从幼儿园游戏化的整体发展角度入手，将具体的实践方法做简单陈述，希望给予现代幼儿园游戏课程以更多的灵活性，使活的游戏化不断作用于幼儿成长的终生。

简介：【摘要】陈鹤琴先生的“活教育”思想在课程论、教学论和目的论三个维度对童谣类户外游戏的开展有一定的理论指导意义。本文利用“活教育”思想的相关理论，从选“活”内容、做“活”方法、创“活”环境三个方面，探讨童谣类户外游戏开发、组织和实施的路径。

简介：摘要：针对课堂教学的一些现象，如“课堂死板、学生死学、老师死教”的弊端，长期得不到化解，学校大胆变革，进行10多年“活学课堂”建设。活学课堂提出“基于学，活为魂，情智共生”的教育主张，通过“活设课程，确立活学课堂目标与内容；活行研修，聚焦活学课堂理论与实践；活化课堂，锤炼活学课堂内涵与形态”；优化路径，形成“活学课堂”结构体系与研究策略，进一步激发课堂活力，促进学生情生智长，全面发展，成果丰硕。

简介：摘要：应用文写作是应用型非常强的内容，加强应用文写作能够有效提高学生的个人素质，提高学生的就业竞争力。但当前在应用文写作教学过程中还存在一些问题和不足，如教学方式相对单一、师资力量相对薄弱等。因此，必须加强对应用文写作课程的重视，要加强应用文写作的活教和活学，提高教学效率和质量。

简介：摘要：针对课堂教学的一些现象，如“课堂死板、学生死学、老师死教”的弊端，长期得不到化解，学校大胆变革，进行10多年“活学课堂”建设。活学课堂提出“基于学，活为魂，情智共生”的教育主张，通过“活设课程，确立活学课堂目标与内容；活行研修，聚焦活学课堂理论与实践；活化课堂，锤炼活学课堂内涵与形态”；优化路径，形成“活学课堂”结构体系与研究策略，进一步激发课堂活力，促进学生情生智长，全面发展，成果丰硕。

简介：摘要免疫治疗在给肿瘤患者带来获益的同时，也带来了一些问题如假进展，增加了临床医生对接受新型药物患者的管理难度。如果把假进展误认为疾病进展而停止免疫治疗，患者可能失去了治疗时机。以循环肿瘤DNA（ctDNA）为基础的液态活组织检查技术对评估肿瘤免疫治疗效果或耐药机制有重要意义。文章主要介绍了ctDNA在识别接受免疫治疗肿瘤患者的假进展中的潜在应用。

简介：【摘要】目的 对阴道镜下宫颈活动组织检测与病理诊断在宫颈癌筛查中的应用结果展开分析。方法 研究对象为我院在2020年1月到2022年1月期间收治的100例宫颈癌患者作为研究对象，分别对患者实施阴道镜下宫颈活组织检测以及病理诊断，对比两种诊断结果。结果 对比发现阴道镜下宫颈活组织检测与病理诊断结果有较为明显的差异性。（P＜0.05）结论 阴道镜下宫颈活组织检测结果与病理检查结果往往有一定的差异，且阴道镜下检查可能存在一定的漏检率，因此针对阴道镜下活组织检查CIN级别较高的患者，应继续用手术病理检查方式来进行确诊。

简介：

简介：摘要：在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。幼儿园的环境包括两个方面：一是物质环境，二是心理环境。主题墙面环境作为物质环境和精神环境的结合，我们应如何让它为幼儿的发展更好地服务呢？本文就这一问题进行了总结。

简介：摘要：“活教育”让幼儿园科学教育更彰显“活”力。本文从“活教育”融入幼儿园科学教育的意义入手，详细论述了“活教育”让幼儿园科学教育彰显“活”力的相关策略。

简介：摘要：游戏教育是幼儿教育教学中的重要组成部分，取得的效果非常的明显，对幼儿良好行为习惯的养成有重要的影响。许多教师站在宏观视角，借助游戏化元素吸引幼儿的注意力，实现学前教育的有效改革及创新，保障每个幼儿都能够全程参与、自主探索。教师需要树立一定的游戏精神，关注对寓教于乐教学原则的深入分析和研究，逐步活跃幼儿的思维，调动幼儿的参与能动性。保证每个幼儿都能够在自主参与游戏活动的过程中规范个人的言行举止，实现良性成长及发展。

简介：【内容摘要】学生全面发展以“德”为首，已然成为社会公认。各类德育读本与各级德育课程百花齐放，方兴未艾。然而现状又是如何的呢？本文意在通过例举“微剧评”课程揭示学校德育校本课程之现状与尴尬，探索德育校本教材编写原则与课程实施途径，解密校本课程落地生长、诱情导行之归因。　

简介：摘要

简介：摘要：少先队是小学阶段培养学生进行政治思想启蒙的重要组织，在小学阶段德育教育中具有举足轻重的地位，从当前农村小学少先队工作具体情况可以看出，在少先队工作制度、活动组织、队员主观能动性等不同方面都存在着一定的问题，需要少先队辅导教师进行反思、予以解决。本文就来探究如何运用一定的策略，让农村小学少先队工作“活”起来，进一步提升农村小学少先队工作质量。

简介：【摘要】教材是教师教与学生学的重要依据，它虽不是惟一的课程资源，但仍是主要的课程资源。因此，教师不能机械地再现数学教材，被动地适应数学教材，而应做教材的开发者、创造者，让教材更贴近学生。教师要深入研究教材，理清教材的编排意图，把握《课程标准》对教材的要求。活用教材，深挖教学资源把“死水”变活。