让农村小学少先队工作“活”起来

让农村小学少先队工作“活”起来

杜万民

四川省广元市昭化区磨滩镇小新小学   628026

摘要：少先队是小学阶段培养学生进行政治思想启蒙的重要组织，在小学阶段德育教育中具有举足轻重的地位，从当前农村小学少先队工作具体情况可以看出，在少先队工作制度、活动组织、队员主观能动性等不同方面都存在着一定的问题，需要少先队辅导教师进行反思、予以解决。本文就来探究如何运用一定的策略，让农村小学少先队工作“活”起来，进一步提升农村小学少先队工作质量。

关键词：农村小学；少先队；工作策略；探究

在教育改革的大背景下，少先队工作要能够随着大环境的变化，逐步进行创新与改革，进一步改善相对落后农村小学少先队的实际工作情况，不断加强对少年儿童的思想教育，进而为学生今后的学习与发展奠定坚实的基础。

一、让农村小学少先队工作制度“活”起来。

在以往的农村少先队工作开展中，学校层面以及辅导教师往往按照既定好的的少先队工作制度开展日常少先队管理和服务工作，其管理制度没有突出该校的办学理念和特色教学，也没有结合少先队的实际情况进行修改与创新，所以无论是学校层面还是少先队辅导教师都要不定时的与少先队员进行沟通与交流，修改、完善当前的工作管理制度，让其更加符合少先队实际工作情况。首先，学校层面应将学校的办学理念与特色教学融入到少先队工作管理与服务中来，如该学校倡导兴趣教育，全面推行素质教育，这时设立少先队工作制度时，辅导教师可以强调少先队员的自我教育与互相教育，充分发挥少先队员的主体作用，将学习、活动、劳动等不同方面兴趣融入到少先队员学习、工作中来。其次，在党胜利召开二十大以来，国家领导人多次发表了重要讲话，做出了重要指示，学校层面以及辅导教师要能够将党的先进思想融入到少先队日常管理和工作中，不断强化少先队员政治教育，建立政治人才的培养体系，如学校可以定期开展少先队辅导员培训、少先队学生演讲比赛、表演活动等等，不断提高少先队员与辅导教师的政治素养与专业水平。另外，执行工作制度过程中，辅导教师要时刻观察少先队员的实际情况，适当的修改补充工作制度，让少先队员的个性在日常学习与生活中得到进一步发展[1]。

二、让农村小学少先队组织教育“活”起来。

在农村小学每一年开学时，学校层面和辅导教师都陆续开展相应的少先队教育活动，但从教育活动可以看出，其活动内容过于单一、活动形式死板，无法激发少先队员参与活动的积极性。所以当前辅导教师要能够逐步增强组织教育活动的实践性和创新性，持续推动农村小学少先队教育活动的发展。首先，学校层面应加大对少先队工作的资金投入与场地建设，如可以建立少先队活动宣传展板、日常少先队大事件广播站播报、仪仗队组织、活动室建设等等，这样都可以很好的为接下来的活动提供相应的支持。其次，在实际组织教育时，辅导教师要能够结合当前农村相关的红色资源以及传统文化，并将其适当的融入到教育中来，这样可以让学生通过组织教育活动，感知革命先辈顽强不屈、艰苦奋斗的精神与意志力，进而不断激发自身的红色基因，提高自身的精神文明建设。另外，辅导教师也可以结合互联网教学资源构建线上少先队组织教育活动，通过微博、公众号，抖音、快手等平台，开展个性化的校内外组织教育活动，如辅导教师可以开展线上“让红领巾更鲜艳的”的宣传活动，让少先队员通过线上平台，结合自身的兴趣爱好，录制相关的小视频上传到线上平台上，师生、家长进行线上评论与点赞，评选出优秀少先队员，这样都可以很好的活络农村小学少先队组织教育活动，提高少先队组织教育活动的质量[2]。

三、让农村小学少先队员主观能动性活起来。

新时代的少先队教育活动要始终以少先队员发展为核心，逐步激发少先队员的主观能动性，让少先队员能够自主管理、自主学习、自主活动，不断构建和谐、自主、创新的少先队工作管理体系。首先，辅导教师可以结合少先队员的实际情况开展相应的角色扮演活动，在角色扮演活动开始前，可以准备相应的角色和体验区，每一位少先队员结合自身的兴趣爱好，选择自己喜欢的区域进行体验，这样可以很好的激发少先队员的主观能动性。其次，辅导教师可以设计少先队生活体验活动，如可以引导少先队员到大自然做环保小卫士，也可以让少先队员深入农户，为农户宣讲如何文明构建社会主义新农村的相关志愿者服务，这样可以让少先队员在生活体验活动中，激发自身主人翁意识，不断提升自身的政治思想。另外，辅导教师还可以建立少先队激励体系，如可以进行少先队员自我评价、互相评价、教师评价与社会评价等等不同的评价，并将不同的评价汇总到一起，综合的了解少先队员的成长，同时辅导教师也可以为表现较好的少先队员颁发奖章或证书，不断激励少先队员进行自我提升，促进其全面发展[3]。

结束语：

综上所述，在新时代，农村小学少先队辅导教师要摒弃传统少先队工作管理理念，逐步通过改革少先队管理制度、丰富组织教育活动、提升少先队员主观能动性等不同策略，真正让农村小学少先队工作“活”起来，进一步构建农村少先队工作管理新格局。

参考文献：

[1]沈青. 雏鹰正展翅 爱心在飞扬——对农村小学开展少先队假日实践活动的思考[J]. 教育界,2021,(36):95-96.

[2]徐琦. 农村小学开展少先队活动的现状分析[J]. 文教资料,2021,(15):181-182.

[3]齐海鹏. 探究农村小学少先队德育活动的创新[J]. 新课程,2021,(09):236.