简介：呼唤科学、民主和法治，可以说是中国20世纪发展最重要的主题。在20世纪第二个10年，振聋发聩的新文化运动轰轰烈烈；当时中国的先进思想家对科学和民主的呼唤，至今还余音在耳。在他们看来，倡导科学和民主是中国复兴的唯一途径。倡导科学和民主，就是要以客观真理的权威取代传统的权威，以公众的权威取代个人的权威。在人类掌握的力量越来越大，但社会组织又相对落后的世界上，特别是在当时政治黑暗、社会发展程度极低的中国．玟种转换极为重要。

简介：党的十八大以来,习近平同志多次就法治建设发表重要论述,阐述了全面推进依法治国,提高党的执政能力和科学水平的目标和路径,极大地丰富和发展了中国特色社会主义法治理论。因此,深入理解习近平依法治国理念,就要从"大局"、"大势"和"大事"中,深刻认识依法治国是我国治国理政的基本方式,坚持依宪治国、维护宪法法律权威;不断深化司法体制改革,严肃惩治司法腐败;规范权力运行,切实"把权力关进制度的笼子里"。

简介：我国社会经济和民主政治的发展进程也是我国现代法治逐步发展的过程.党的十五大明确提出"依法治国,建设社会主义法治国家"的治国方略,党的十六大对这一基本治国方略又作了许多新的发展和概括.回顾法制思想和法治观念在中国的演进历程,可以看到依法治国和依法治党的法治观念正与时俱进、不断发展,其内涵也日益丰富.

简介：(一)法治观念最初是古希腊思想家们对关于法律与"哲人"在国家统治中的作用的争论的产物.公元前六世纪前后,雅典国家形成早期,雅典实行贵族制的统治,这首先遭到了知识界的反对,他们提倡所谓"优秀人"的统治."优秀人"的统治是针对以血缘为基础的贵族统治而提出来的,具有一定的合理性.

简介：法治的真正实现,不仅要求有充分的经济基础和政治基础,同时也必然要求有相应的社会文化环境,尤其是观念的更新。只有如此,才能适应法治需求,促进法治实现。一、社会主义法治的内涵法治的思想,在西方最早由亚里士多德明确提出,他指出:"法治应当优于一人之治","法治应包含两重含义:已成立的法律获得普遍的服从,而大家所服从的法律又应该是良好的法律。"近代意义上的法治是随着资本主义制度而发展起来的,是以民主政治为前提的。它首先要求法律要体现统治阶级的意志,其次要求一切国家机关、公职人员、公民和社会团体严格服从法律。社会主义法治是一种新型的法治。其社会政治内容与资产阶级法治有

简介：摘要：本文探讨了在核心素养视域下，道德与法治课程在学生中培育法治观念的重要性和方法。通过分析核心素养与法治观念的关系，提出了在课程设计中融入核心素养元素，培养学生的法治观念。研究发现，合理的课程设计和教学方法可以有效提高学生的法治意识，促进学生的法治素养发展。

简介：列宁说过，每一次社会变革都伴随着观念变革，并且往往以观念变革为先导。提出“依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略，是中国共产党执政方式根本性转变的标志。厉行法治对有着数千年封建历史，缺乏民主与法治传统的中国来说，是一场根本性的社会变革。

简介：

简介：我国自改革开放以来，发展民主，依法治国，建设法治国家的方略不断推进，法律体系已基本形成，但有法不依、执法不严现象仍比较严重。根据在于人们缺乏一种根深蒂固的法治观念，法治尚未成为人们自觉的生活方式。因此必须培育人们的现代法治观念，促进法治社会的生长，使建设社会主义法治国家这一既定的治国方略得以实现。法治观念问题属于文化研究的范畴，是人们关于法治的认知、评价和情感体验，是一种带有基本倾向的法律意识。

简介：三、增强法治观念的主要措施（一）建立科学、完善的公安法规体系 公安立法工作要按照党的十五大提出的,人民群众的法治观念也逐渐增强,一、增强法治观念的重要意义（一）增强法治观念是贯彻依法治国的根本条件古语云

简介：摘要：道德教育和法治教育是初中思想政治学科教学的重要组成部分，是提升学生思想道德素养、法治观念素养的重要途径。当前，我国社会正处于转型期，人们的法治观念和法律意识还有待提升，青少年学生面临的社会环境更为复杂。在此背景下，初中道德与法治教师应当充分认识到培养学生法治观念的重要性，并基于这一点，在教学中积极采取有效措施培养学生的法律素养，使他们能够在法治社会中健康成长、全面发展。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述初中道德与法治法治观念素养的培养策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：【摘要】2022 年安徽中考道德与法治试卷亮点之一，第 15 题情境探究题明确要求【学 法用法  与法同行】进行答题， 凸显了对学生法治观念核心素养的考查。一道出色的中考题 给道德与法治学科教师课堂教学带来了思考:创设情境、感悟生活、学法知法；设疑解惑、 明辨是非、尊法信法；议题探讨、明理导行、守法用法等方式无疑是落实法治观念核心素养

简介：依法治校要求社会公众树立法治观念,而当代大学生是高校赖以存在和发展的最重要主体,是高校实现依法治校的重要力量,更是未来法治国家建设的主力军,因此,加强对当代大学生法治观念的培养具有重要的理论价值和实践价值。那么,在法治大环境下,要想对当代大学生法治观念进行有效培养,首先要清晰界定法治观念的内涵和深刻把握法治观念的内在规律性,并在其基础上搞清楚当代大学生法治观念培养的具体内容,即法律规范的理性认知、法治思维方式的培养以及法治的真诚信仰,最后要针对培养的具体内容提出转变传统法治教育理念;转变法治观念教育方式;完善高校法治教育师资队伍;注重法治教育和道德教育的相融性;营造高校校园法治环境等。

简介：依法从严治军，是我军加强革命化、现代化、正规化建设的必然要求。贯彻党的十八届四中全会精神，以新思想纠正旧观念，是实现依法治军、从严治军的首要任务。

简介：一些礼俗在现代化进程中慢慢淡出了人们的视野和观念，加之全球文化多样性的传播，各种思潮迎面扑来，对新事物的好奇与对传统的守望，使人们时不时把‘札”拿出来与西方文化做个对比，

简介：依法治国是我国一项根本国策,依法行政、依法治税是税收战线当前工作的重点,依法治税要依赖于良好的税收环境,而全社会范围内正确树立"法治"观念,更新、改变地方政府、税务机关和纳税人的纳税观念,将会对依法治税工作起到决定性的作用.

简介：政府人在我国的法治化进程中居于至关重要的地位,然而从理论上对他们的法治观念加以探讨却长期以来受到忽视.本文从分析政府人法治观念的重要性入手,对政府人中存在的工具主义法治观、目标主义法治观、法律万能观等几种常见的法治观进行了深入地剖析,最后指出政府人应具备的法治观念及其重建措施,并指出必须大量纳入法律人成为政府人.

简介：依法治国是时代的要求,我们要实现依法治国必须要树立法制建设的新观念,实现从义务本位到权利本位、人治观念到法治观念、官本位到民本位观念的转变.

简介：依法治国,标志着我们党执政方式和治国理念的重大发展和根本转变。党要领导全国人民实现建设法治国家的宏伟目标,党的各级领导和全体党员干部必须树立和增强以法治、平等、民主等为精神内核的现代法治观念,这既是提高党的执政能力和领导水平的内在需要,也是全面建设小康社会,实现中国梦的重要保证。

简介：摘要：培养初中学生形成法治观念要从多方面入手，教师应基于学生的身心健康发展来进行初中道德与法治教育，用不同的教育手段增强学生的法律知识学习兴趣，有效增强学生的法治观念并结合利用信息化教学方式采取丰富课堂教学内容、开展趣味教学活动、结合生活实际教学、提升教师专业素养等一系列教学策略，致力于学生的法治观念培养，推进初中法治教育事业向前发展。