简介：

简介：红旗渠修建过程中形成的精神资源是特定时代留下的精神与物质的综合体。相信群众，依靠群众，从群众中来，到群众中去，是红旗渠精神的内涵，必须悉心呵护、倍加珍惜。当前在安阳，弘扬红旗渠精神、主打红旗渠品牌虽然呈现一派欣欣向荣的景象，使红旗渠从具象资源变成独具特色的地方无形资产，但一些借助红旗渠名气的无序商业开发行为，在一定程度上挤占了红旗渠的历史空间、文化空间和精神空间。类似红旗渠资源的开发具有短视性，是对红旗渠精神的破坏。在当下，大力弘扬红旗渠精神，是维护社会主义核心价值观的重要表现，其作用不可估量。

简介：描写分析福建省沙县盖竹话的介词,并以其为纲,就永安城关方言、沙县城关方言和沙县夏茂方言介词的若干用法作了探讨,以反映闽中方言介词的基本面貌.

简介：地方高校社会工作专业的发展面临一定的挑战，同时也具备自身优势。应该在发挥优势基础上，结合社会工作专业的特点，从办专业机构、服务地方经济社会发展、形成创新型培养模式等角度探索特色发展渠道，从而为和谐社会建设培养更多的高素质人才。

简介：红旗渠精神是中华民族勤劳坚韧的优秀品格的集中体现,是推进社会主义事业的精神动力和不竭源泉。在新时期,科学认识红旗渠精神的基本内涵,深刻理解红旗渠精神的时代价值,是实现伟大中国梦,打造安阳经济升级版的坚实思想基础。

简介：摘要（1）以本为本，抓好阅读训练。（2）利用早读，狠抓古诗词诵读。（3）搭建平台，激发阅读积极性。（4）水到渠成，学生作文不再愁。

简介：红旗渠精神所包含的“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的崇高精神，不仅留痕于历史的岁月，同样也是振奋时代的精神，具有重要的历史地位与时代意义。红旗渠精神是民族精神和时代精神的集中体现，是践行党的群众路线的时代典范，是实现中华民族伟大复兴的不竭动力。同时，红旗渠精神对于那种抹黑党的50-60年代前期历史的历史虚无主义思潮也是一个很好的反驳。

简介：红旗渠的修建成功是群众路线的真切体现。学习弘扬红旗渠精神在安阳有着鲜明的地方特色，在践行党的群众路线中是安阳的有力抓手。弘扬红旗渠精神使安阳的群众路线活动接了地气，有了活力。以红旗渠精神为标杆在全党进行群众路线实践活动并使之成为长效机制，具有深远的价值和意义。

简介：摘要目前，农村小学作文教学普遍存在着内容空洞、形式单一、言之无物等现象。究其原因，学生写作经验贫乏，畏难情绪严重等是主要原因，而教师的指导缺乏有效性亦起到推波助澜的作用。总结农村小学生习作现状，激发学生的兴趣；拓宽学生的阅读面；教师给予有效的指导；注重多元评价等，对提高农村小学作文教学的有效性，以及学生作文能力的提升等都具有积极的现实意义。本文以自己的教育实践经验，浅谈目前农村小学生习作中普遍存在的问题，阐述改进农村小学生习作的一些策略，切实有效地提高农村小学生的习作水平。

简介：1938年3月,因日军入侵福州,福建省立师范学校先于福建省省政府内迁闽中小城永安。三明市档案馆收藏了21份抗战期间的始于福建省立师范学校民国二十五年第一学期,终于省立永安师范学校民国三十二年第一学期的教职员一览表、简历表或履历表,这些表册记载的许多历史信息或可管窥抗战期间的政治经济文化状貌。

简介：形成于20世纪60年代“自力更生，艰苦创业，团结协作，无私奉献”的红旗渠精神，是中华民族精神的时代结晶。高校在课堂教学、实践教学和校园文化中加强红旗渠精神的宣传教育，能够有效纠正大学生各种错误的价值观，帮助其树立正确世界观、人生观和价值观。

简介：红旗渠精神不仅是林州人民的精神财富、河南人民的精神财富,而且也是我们整个国家和民族的精神财富。值此新时期,红旗渠精神以其以人为本、科学发展、开拓创新、求真务实、自强不息的价值取向成为当今中原经济区建设的精神支力,具有极其重要的现实意义和深远的历史意义。

简介：摘要新课程标准下的语文课堂应该是充满爱意的、富有诗意的、包含情意的、体现创意的课堂……作为一名语文老师，我时常在思考这些问题。宋代朱熹在《观书》一诗中写道“为渠哪得清如水，为有源头活水来”。怎样才能让语文课堂这“渠”清如许并“活”起来呢？

简介：冯守华，男，1956年3月14日生，吉林磐石人。1986年在吉林大学获得博士学位，1989至1992年赴美国新泽西州立大学从事博士后研究，1992年晋升为吉林大学教授，1993年被评为博士生导师。现任吉林大学化学学院院长、无机合成与制备化学国家重点实验室主任。2005年当选中国科学院院士。

简介：2018年全国高考化学试卷，坚持贯彻党和国家的教育方针，依据考试大纲，坚持教育主管部门要求的“一体四层四翼”的指导思想，试题内容典型严谨，题型多样化，难度控制得当；文字表述简洁、规范；答案准确，评分标准可控，赋分合理，具有很好的信度和效度。有利于引导中学化学教学向素养立意方向转变，有利于规避复习备考中的“题海战术”和“死记硬背”，对高考命题与高中化学教学改革均有良好的导向作用。

简介：摘要治学贵在创新，悟得新意，才有所得。化学课堂教学作为化学教育的主渠道，在使学生掌握基本知识、基本技能的同时，必须注重培养学生的创新意识和创新能力。初中化学课程标准指出化学教育应以培养学生的创新精神和实践能力为目标，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程的突破口，激发学生的主动性和创新潜力。如何激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力？本文从多方面对此进行了阐述。