简介：一提到套娃，人们就会想起绘有俄罗斯农妇形象的图案：她身着萨拉凡，戴着花头巾，提着篮子，或拿着花束。这一可爱的形象深得人们的喜爱。套娃早已成为俄罗斯民间工艺和传统文化的象征。它既是益智玩具、旅游纪念品，同时也是增长知识，尤其是了解俄罗斯社会历史、风土人情的“宝库”。本文不仅介绍了套娃的来历和其主要款式，而且探讨了套娃成为俄罗斯“形象代言”的原因。

简介：摘要新版初中牛津英语教材从内容安排，结构以及采用的教学方法等方面都对教师提出了很高的要求。教学过程的各个环节都有很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识的挖掘，通过情趣教学加工后再逐个切入，以点带面优化中学英语课堂教育，就能大面积提高初中英语教学质量。

简介：“智慧老人”形象是中国民间故事中一类独具特色的艺术形象，其所表现出来的不是一般意义上的人类智慧，而更多的是超乎人类智慧水平、能力水平的“智慧”。因而，这类形象在民问叙事中呈现出飘忽性和传奇性的鲜明特征。

简介：摘要：人物造型化妆与色彩设计艺术是呈现角色形象与内心世界的重要途径。通过巧妙的化妆手法与精心的色彩设计，我们能够塑造出独特且栩栩如生的人物形象，让观众深刻感受到角色的性格、情绪与故事背景。本文将探讨人物造型化妆与色彩设计艺术在创造魅力角色中的重要作用与实践运用，引领读者走进这一绚丽多彩的艺术世界。

简介：摘要美术课形式多样，主要分绘画课，手工课和欣赏课。绘画课能培养学生的模仿力表现力和想象力。手工课培养学生手脑协调力。欣赏课陶冶情操热爱生活热爱家乡

简介：摘要美术课形式多样，主要分绘画课，手工课和欣赏课。绘画课能培养学生的模仿力表现力和想象力。手工课培养学生手脑协调力。欣赏课陶冶情操热爱生活热爱家乡

简介：摘要：随着新课标的改革，小学数学教育并不只是需要注重学生的成绩，更需要注重学生的学习能力和学习兴趣的培养，教师需要通过多样性的教学方法来培养学生的兴趣，同时也需要合理的运用激励性语言来鼓励学生，让学生拥有学习的信心，信心是学习中很重要的一环，它能有效的促进学生发展，激励性语言是指教师在课堂教学的古城中，对学生随时的鼓励，在实际教学课堂中，激励性语言不仅能有效的提升课堂的气氛，还能影响学生的很多东西，教师要对激励性语言起到足够的重视，帮助学生去培养自信心。

简介：摘要：现阶段，我国国民生活水平在经济发展带动下不断提升，人们生活质量也有了质的飞跃，人们对于生活环境的要求明显提升，建筑装饰艺术就是人们追求生活、追求美、追求艺术的重要途径。本文主要针对建筑装饰艺术与传统文化之间的关系，以及现代建筑装饰中传统文化装饰元素的应用等方面展开讨论分析。

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