简介：历史课是引导学生加强历史了解、深化历史理解和增加历史见解的过程。加强“了解”是历史教学的第一步，“了解”的要求是“准”。深化“理解”，就是要弄清历史事件、历史现象之间的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辩证联系等，“理解”的要求是深刻。增加“见解”，就是要总结历史的经验教训，从历史中获得有益的启迪，正确评价历史人物和历史事件，感悟历史人物的思想、情感、信仰、动机和意图。

简介：摘要在《工程力学》课程验证性实验装置和原理基础上，为拓展学生的动手能力以及为以后工作奠定理论基础，本文设计了钢-混凝土组合梁应力分布规律实验测试装置，并对钢-混凝土组合梁、非组合梁两种情况下的最大应力和最大挠度进行理论计算，确定了相同条件下钢-混凝土组合梁具有更大承载力的优点。

简介：传统的教材对于“解决问题”这一部分教学内容采用集中编排、分类教学的方式,其优点是教师易于把握目标,学生学得扎实.但是其缺陷也是显而易见的,容易使学生形成思维定势,走入生搬硬套的死胡同,不利于学生思维的发展和能力的形成.文章主要就如何在“解决问题”教学中避免学生形成思维定势进行探讨.

简介：回应型政府的构建，必然要求政府及其管理者能够直接地、及时地、有效地对管辖范围内的公民诉求作出必要的回应，以确保回应机制常态化、制度化。同时，政府对公众的诉求高效率、高效益的回应，是保障公众享有知情权、参与权、监督权的主要措施，也是提高政府公信力的有效途径，还是政府为民服务的具体体现，更是构建回应型政府的重要举措。文章通过对政府回应力的现状描述以及滞后原因的分析，提出了政府回应力的提升路径，为回应型政府的构建提供理论基础。

简介：采用邓肯张E-B非线性弹性模型,利用自动剖分程序建立三维模型,对某100m级高面板堆石坝进行三维有限元数值模拟计算,并选取合适的反映堆石料流变特性的本构模型分析了坝体的应力变形情况。结果表明：坝体的位移和应力分布规律基本合理,数值大小都在允许的范围内,但在堆石流变作用的影响下,坝体的应力变形明显增大,流变作用对坝体的影响不可忽略,本文为坝体的设计和施工提供支撑。

简介：为直观反映预应力空心板桥结构振动时的响应状态,以大型有限元软件ANSYS为平台,建立有限元模型,对预应力空心板桥的结构动力特性进行分析,并且在模型中考虑材料的非线性影响。利用有限元计算法,得出桥梁结构的频率和前4阶模态,分析对称荷载、偏载和汽车在20km/h,40km/h2种不同速度行驶工况下桥梁结构的动力响应,为桥梁的安全运行提供技术参考。