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同课异构：在“同”的
基底
上来讨论“异”
作者：
周周
学科：
文化科学
>
教育学
创建时间：2021-01-02
出处：
《教育学文摘》
2020年第28期
机构：贵州师范学院 贵州 贵阳 550018
简介：
摘要：同课异构，应在“同”的
基底
上来讨论“异”。归纳起来，“同”有三个基本要素：学科的本质属性、做事情的自然规律和学生的现有需求。
标签：
同课异构
异同
基本要素
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同课异构：在“同”的
基底
上来讨论“异”
同课异构：在“同”的
基底
上来讨论“异”
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