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同课异构：在“同”的基底上来讨论“异”

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摘要摘要：同课异构，应在“同”的基底上来讨论“异”。归纳起来，“同”有三个基本要素：学科的本质属性、做事情的自然规律和学生的现有需求。

DOI 2d371vr749/4994343

作者周周

机构地区贵州师范学院贵州贵阳 550018

出处《教育学文摘》 2020年28期

关键词同课异构异同基本要素

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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