简介：摘要目的分析广西柳州地区β-珠蛋白生成障碍性贫血(β-地中海贫血)基因型构成及分布情况，为本地区地中海贫血防治工作提供参考。方法对2017年1月至12月到柳州市妇幼保健院进行婚检、产检或体检的13 847例受检者，采用反向点杂交技术(reverse dot blot，RDB)检测中国人群常见的17种β-珠蛋白基因点变异，对于筛查结果与人群常见变异类型结果不吻合的病例运用Sanger测序法对其β-珠蛋白基因进行检测。结果13847例受检样本中，检出β-地中海贫血基因变异2098例(15.15%)，其中杂合变异2075例(98.90%)，复合杂合变异12例(0.57%)，纯合变异11例(0.52%)，以CD41-42(48.43%)、CD17(31.45%)、IVS-Ⅱ-654(6.33%)型最为常见。β-地中海贫血复合α-地中海贫血共338例，以复合--SEA/αα、-α3.7/αα、αCSα/αα、-α4.2/αα为主。发现β-32/βN，βCD41-42/βIVS-II-5，βCD30/βN等罕见病例。结论广西柳州地区是β-地中海贫血的高发区，其变异谱复杂多样，临床表型也各不相同，与其它地区存在差异。本研究为柳州地区地贫人群进行遗传咨询、产前诊断及制定有针对性的β-地中海贫血防治计划提供数据基础。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，最为重要的一项任务，就是培养学生的语文呢核心素养。从现实情况来看，如今的小学语文阅读教学，普遍存在一些片面化的问题，导致整体的审美教学效果大打折扣。所以，必须要以核心素养为切入点，指出有效的教学策略，通过多角度的分析，结合多种教学方法，达到最佳的审美教学效果。

简介：摘要：学科核心素养是学科育人价值的集中体现。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四方面。现阶段，以培养学生核心素养为目标的高中英语阅读教学中，教师如何与时俱进创新英语教学理念，优化阅读教学，成为备受关注的课题。如下结合教学实践作几方面研究。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文教学中的核心素养培养路径，通过深入分析教育教学理论和实践经验，提出了一系列有关培养学生语文核心素养的方法和策略。首先，文章介绍了语文核心素养的概念，然后详细阐述了培养语文核心素养的路径，包括教育教学方法、教材选择、教师角色等方面的内容。最后，总结了本文的主要观点，强调了培养学生语文核心素养的重要性和可行性。

简介：摘要：在新课改工作中，对小学语文教学中的一项重要教学要求是，教师要密切关注学生语文核心素养的有效培养，让学生真正的实现接受到可靠的素质教育，而不能只是像以往教学中一样，仅是关注学生的成绩好坏，要让学生能够真正的得到思维能力的有效掌握，实现在后续学习过程中进行知识的灵活运用。本文主要探究在核心素养背景下，如何更好的通过教学策略的有效实施，使小学古诗文教学的效果得到提升，并让学生能够在学习过程中，实现古诗文所蕴含的教学作用有效掌握，培养自身的文化内涵和健康的道德品格。