简介：山西地域文化是一个综合性概念,它是山西人民创造的一切文明成果在时空概念上的一个总称。它所表现出来的拓荒精神,兼容并蓄的博大胸襟,廉洁奉献的法治思维,改革创新的壮志豪情,与时俱进的优良品质,淳朴诚信的人格魅力,与国家和民族同呼吸共命运、与时代脉搏共振动同进步的家园情怀,是山西人民和文化精神融为一体的载体,在实现伟大中国梦的历史进程中,它与社会主义核心价值观相一致,大力弘扬山西地域文化,具有提振信心、鼓舞斗志、推动发展的现实意义。

简介：苏轼爱民亲民惠民的淑世情怀与超旷豪迈自强的人格精神是东坡文化精神之核心,它对打造惠州惠民之州、开放之州和铸造惠州自强不息的文化性格,提升惠州城市文化软实力之竞争力影响甚大,极具现实意义。提高对以东坡文化为核心软实力建设的认识、深化东坡文化理论研究、以创作为契机宣传东坡文化、创建东坡文化主题公园等,对提升惠州文化的竞争力至关重要。

简介：究竟万达的执行力是怎么练出来的呢？外面有很多的误读。有人说万达是军事化管理，不行就抽鞭子。现在人才竞争这么激烈，不可能靠抽鞭子？让所有人心甘情愿地为企业奋斗，这是很难的事情，完全靠军事化管理，人早就跑没了。

简介：党的十八大明确指出践行社会主义核心价值观要立足于传统文化。中国武术文化作为中华优秀传统文化的子系统，同社会主义核心价值观具有内在统一性和高度一致性，因而在弘扬核心价值观中创新武术文化将有着非凡的意义。本文运用文献资料法，分析了创新武术文化的动因，并对当前形势下如何创新武术文化提出了几点建议，旨在使武术文化在社会主义核心价值观的引领下发扬光大，源远流长。

简介：一核心价值观的时代性、民族性与大众性之铨衡伴随着中国综合国力的飞速提升,当前对中国文化的自觉塑造正逐步引起学术界与社会的关注与重视,这是中国民族自信的体现。文化是一个社会的文明体现,它往往是一定的民族、国家的独特性的展现,这种独特的民族文化反映着民族的发展变迁。

简介：培育和弘扬社会主义核心价值观是一项基础工程、灵魂工程，是全党全社会的共同责任。漳浦是教育大县，也是卫生大县，拥有教职员工近7000人，医技人员2000多人，总数占全县干部职工的63％。

简介：未来中国能否成为真正的社会主义现代化强国,文化软实力是一个非常重要的决定元素。为了增强我国的文化软实力,我们要理清社会主义核心价值观与文化软实力的关系,围绕文化软实力目前仍存在的薄弱点,凝聚社会共识,弘扬中华民族优秀传统文化,在国民日常生活中培育和践行社会主义核心价值观,增强我国文化软实力。

简介：校园文化是高校教育活动的重要载体,具有重要的育人功能。践行社会主义核心价值观,加强、创新校园文化建设,对于贯彻落实我国的教育方针和科教兴国战略,培养高素质的现代化建设人才具有重要的现实意义。

简介：传承季梁文化是丰富与完善荆楚文化的重要内容。明确季梁文化＂三个第一＂的历史地位,正确认识四个层面的现代价值取向,进而以辩证的思维来丰富和完善季梁文化,为践行社会主义核心价值观注入新的活力。

简介：企业文化是企业整体团队所认同的价值观、经营理念和企业精神，以及由此形成的行为规范，具有导向、凝聚、激励功能。企业的核心竞争力是企业竞争中最具有决定性的内在因素，优秀的企业文化建设可以提升企业的核心竞争力。我国农机企业大多数都是中小企业，技术和产品与国外相比存在较大差距，在农机市场竞争中处于劣势。借鉴优秀企业的成功经验，从精神、制度、行为、物质文化四方面。全面建设企业文化，实现企业健康持久的发展目标。

简介：摘要社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。公路文化建设必须依靠社会主义核心价值体系统一职工的思想、凝聚职工的力量。

简介：

简介：常州地方优秀文化资源对蕴含着有益于大学生树立理想信念、弘扬爱国精神、培育道德情操、提升人文精神、开拓创新精神的价值意蕴。我们以社会主义价值观为主线,以常州地方文化为依托,以《基础》课教学为桥梁,将地方文化与思政课有机融合,编制实践教学项目书,指导学生参加实践教学,培育涵养大学生社会主义核心价值观。

简介：大学生是微文化的领军者,是同龄人中的精英分子,推进微文化主题的社会主义核心价值观教育是提升大学生综合素质的重要途径之一。从高校的实际出发,论述微文化视阈下大学生核心价值观教育的意义,以及微文化视阈下大学生核心价值观教育的具体路径:以社会主义核心价值观引领系列微文化活动;构建兼容并蓄的校园微文化;运用微媒介拓展价值观教育的新范式;打造微文化学习互动平台,最后指出微文化视阈下大学生核心价值观教育应该注意的问题。

简介：高校开展素质教育、道德教育、理想信念教育的重要手段之一是文化育人,学生宿舍作为学生学习和生活的主要场所,是不可或缺的平台之一。高校应坚持社会主义核心价值观的引领作用,从物质、制度、行为、精神四个方面推行宿舍文化育人工作,实现文化育人的目标。

简介：提升大学生终极价值观的社会主义核心价值观认同意识就必须率先进行＂底层价值观＂或＂基础价值观＂教育即传承中华耻感文化教育,以奠定大学生社会主义核心价值观认同意识的文化基础。耻感文化是中华民族道德教育的重要组成部分,同时耻感文化与社会主义核心价值观具有同一性和联系性,对大学生传承中华耻感文化教育就是对大学生社会主义核心价值观认同意识的教育。加强对大学生传承中华耻感文化教育重在探索教育途径。

简介：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达,是对中国优秀传统文化的创造性发展。培育和践行社会主义核心价值观对外是为了提升话语权和影响力,对内是为了凝聚社会共识和引领社会风尚,目的是为了更好地坚持和发展中国特色社会主义。

简介：高校通过校园文化的潜移默化,使大学生在校园文化浸润中受到教育,在文化实践中渐进认同,是当前培育大学生的社会主义核心价值观,充分发挥文化育人重要作用的有效渠道。本文以社会主义核心价值观融入校园文化的时代价值为切入点,探讨了当前高校校园文化建设面临的现实困境,提出了从传统文化传承、主流文化传播、民族文化教育、人文精神养成、实践创新体验、网络舆论引导等六个维度将社会主义核心价值观有机融入校园文化建设的路径。

简介：党的十八大报告指出：＂社会主义核心价值体系是兴国之魂,要积极开展社会主义核心价值观的学习教育。＂校园文化是一所学校在长期的教育教学实践中形成的物质文化和精神文化的总称。如何使社会主义核心价值体系指导校园文化建设,是学校应该思索与践行的问题。本文认为,社会主义核心价值观指导校园文化建设,要从理论基础角度、文化传承方向和道德约束指标等方面,为学校文化建设指明方向。

简介：摘要传统教育模式中的思想政治教育突出的是“政治教育”、“思想教育”，它关注的是学生的政治方向与思想品德，强调教育的政治性功能，忽视了学生个性品质和综合素质培养，这显然与社会主义市场经济对人才培养的要求不相称。因此必须解放思想，拓宽思路，探索一条适应社会主义市场经济要求的培养合格人才的新思路。