简介：

简介：物质文化环境是校园文化发展的外在标志,是校园文化建设的基础工程,是进行学生教育的重要组成部分,为此我们要加强高职院校的物质文化建设。一是加强校园自然环境建设,构建绿色高职校园;二是重点加强校园网络建设,优化校园人文环境;三是开展环境教育,增强学生环保意识。

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简介：辨析并界定了物质文化遗产和非物质文化遗产的概念，探讨了物质文化遗产与非物质文化遗产的关系，论述了我国作为一个文化遗产大国在保护方面的对策。

简介：摘要：非物质文化遗产承载及见证了各民族的发展和历史，是各民族世代相承的活态文化遗产。将非物质文化遗产引入校园，有益于弘扬传统文化，提升学生对民族文化的认同感；有益于提高学生的审美品位，推动素质教育；更有益于拓展学科特色，培养学生的职业能力和创新精神。非物质文化遗产的保护和传承路径能够依据课堂教学、社会实践活动、新媒体及校园文化活动等，激发学生对传统文化的热爱，最后实现非物质文化遗产的传承及保护。

简介：摘要本文以中山咸水歌传承教育具有代表性的中山市某小学为例，从课程的开发设置、教材曲目的选编、师资培训、课堂教学等方面分析了其传承咸水歌的现状和模式，通过对该小学传承模式的经验分析总结，给音乐类非物质文化遗产的校园传承提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要本文试图以校园物质文化建设与学校德育工作开展为线索，先探讨校园文化以及校园物质文化，进而对校园物质文化与学校德育工作开展进行讨论，最终提出校园物质文化建设推动学校德育工作的开展，而学校德育工作的开展导引着校园文化建设。

简介：

简介：物质文化是社会文化的一个子系统,是人类在利用自然改造自然的过程中以特定的活动方式创造出来的物质成果。物质文化是科技发展的基础和前提,物质文化的水平决定科学技术的发展程度;科技发展使物质文化得到提升,推动了物质文化的进步,促进了物质文化的更新。二者的交互作用,推动了人类社会的进步。

简介：

简介：过去一年，中国举办了不少20世纪中晚期英美艺术家的展览，加上中国收藏家收藏西方文化珍品的事件屡屡发生，这一现象引发了激烈的思辨，当某一文化的宝藏落入他人之手时意味着什么呢？

简介：在中外文化交流史上,以丝瓷茶为重要物质文化符号的中华文化随其对外输出也承载了将中国文化传播到世界的使命。在新的形势下,结合文化国际传播的现状研究中国物质文化符号的传播史及文化符号的特点,将有助于中国文化的传播及魅力的展示。

简介：【摘要】：非物质文化遗产进校园，不仅可以丰富学校的教育内容，提高学生文化自信，还可以影响区域规划，推动非物质文化遗产的传承与发展。近年来，随着小学教育不断发展，越来越多的小学开始关注非物质文化遗产的融入问题，研究非物质文化遗产进校园的策略与方法，具有重要的现实意义。本文主要介绍：非物质文化遗产进校园的意义分析、非物质文化遗产进校园的策略与方法。关于非物质文化遗产进校园的策略与方法，本文分别从三个方面展开论述，即：强化理论渗透、突出实践活动、借助信息化条件。希望带给小学教师一些启发，让小学教育融入更多合适的非物质文化遗产元素，发挥出非物质文化遗产元素特殊的教育功能，让学生从小认识到非物质文化遗产的珍贵性，树立一种“传承非遗”、“弘扬非遗”的责任意识。

简介：摘要校园物质文化是校园文化的物质基础和外在表现形式，校园物质文化建设对中职学生成才起着重要作用，构建良好的校园物质文化建设，会促进中职学生的健康成长。

简介：摘 要

简介：摘要：我国具有几千年的历史，在发展的过程当中，传承下来很多地方非物质文化遗产，能够充分体现各个地方的民族文化和当地特色，应该采取相应的措施对非物质文化遗产进行保护和传承，使我国悠久的历史能够延续下去。基于此，本文简单讨论小学校园传承地方非物质文化遗产方向，深入讨论小学校园传承地方非物质文化遗产具体路径，以供参考。

简介：【摘要】非物质文化遗产是中华民族的文化瑰宝，具有极高的历史、艺术和科学价值。随着全球化的加速发展，非物质文化遗产的保护和传承变得越来越重要。初中英语课堂作为学生接触世界文化的重要窗口，可以成为传承和弘扬非物质文化遗产的重要场所。对于初中英语教育而言，将非物质文化遗产引入课堂，不仅有助于拓宽学生的国际视野，提高跨文化交际能力，还能培养学生的文化自信和民族认同感。本文就非物质文化遗产进校园入课堂的策略研究展开讨论。

简介：在物质文化研究领域，人类学、民俗学等学科或强调物质文化的本体形态、结构和功能，或强调物质文化背后的“语法规则”，或强调物质文化的传承……各有自己的学科追求和研究旨趣，各自展开研究。在这一过程中，人类学发展出了以马塞尔·莫斯为代表的“总体呈现”理论，民俗学发展出了以迈克尔·欧文·琼斯为代表的“物质行为”理论。前者强调物的社会性，后者强调物的文化性、传承性和对人的关注。“物质关系”借鉴两理论的优长，视物为人类实践的中心环节，并将其置于由自然生态、物、人、社会所构成的有机系统中讨论，以此展开人和文化的整体研究。而“物质文化的四层结构”则是在“物质关系”理念下，提出的作为物或物学研究之基础一——物质文化民族（俗）志考察和撰写的基本框架。

简介：1、粤剧（广州）2、粤剧（佛山）粤剧，又称广府戏、广东大戏，是广东及广西粤方言地区擐大的剧种。粤剧“本地班”于明末清初吸纳“外江班”的昆、弋、梆、黄诸腔，在清末民初由唱官话改唱粤语方言，演唱由假嗓改真嗓，并吸收了当地木鱼、南音、龙舟、粤讴等广东民间说唱音乐。戏班男、女分班改为男女台班。行当出现独特的“文武生”。形成具有鲜明岭南特色的地方戏瞎剧种，属皮黄系统。