简介：摘要目的探讨遗忘型轻度认知功能障碍患者项目记忆和来源记忆损害特征。方法采用40幅可命名图片和与之对应的汉字物体名称为实验材料，以20名遗忘型轻度认知功能障碍患者和20名一般情况匹配的正常对照者为被试，进行观察和想象两来源的现实性监测实验。结果遗忘型轻度认知功能障碍组的项目记忆正确率和来源记忆正确率（包括总来源正确率、观察和想象来源正确率）均低于正常对照组，组间比较有显著性差异。结论遗忘型轻度认知功能障碍患者项目记忆和来源记忆均损害，其内部来源记忆和外部来源记忆均损伤。

简介：错误记忆是人们对未经验过事件或未学过单词的记忆。研究表明，不同实验室研究范式下引发的错误记忆在来源阶段上存在差异。本研究通过同时操纵预警提示和时间间隔两个因素来探讨错误记忆的来源问题。结果发现：关联性错误记忆出现预警效应，但不具有时间效应；误导性错误记忆则恰好相反。可见，关联性错误记忆可能主要发生在编码阶段。而误导性错误记忆则可能主要发生在保持阶段。

简介：文章采用文献研究、文本梳理等方法,对集体记忆、社会记忆、文化记忆理论进行梳理归纳,探寻城市体育文化记忆的思想来源,并诠释其内涵。主要结论:城市体育文记忆是记忆人们日常生活、生存和持续的发展所创造出来富有文化内容的体育建筑、设施、文物古迹,以及具有文化艺术价值的历史事件、人物。建议:探索城市体育文化记忆的思想来源及内涵,为城市体育文化记忆的研究提供理论支持。

简介：精神分裂症病人的来源记忆研究是颇受关注的认识心理学课题之一。本文围绕该类病人的来源记忆研究状况从如下几方面做出简要回顾和总结：一是精神分裂症病人的来源记忆较项目记忆更困难；二是精神分裂症病人的来源记忆成绩与其阳性症状和阴性症状之间存在一定的关联；三是智商、注意和药物等因素对精神分裂症病人的来源记忆成绩存在一定的影响；四是精神分裂症病人来源记忆的脑机制研究受到高度重视。文章最后对未来研究和临床应用进行了思考和展望。

简介：记忆是一种重要的能力,有了它,人类的个体和群体才能不断确认自己的身份。起源于希腊的记忆术,历经文艺复兴的辉煌之后,逐渐暗淡下来,随着电脑搜索的日益便捷,人们不再热衷于这种记忆的"慢跑"训练了。

简介：直到被抓住，拉尔斯也不知道自己到底碰触了什么机关．只知道自己好像被什么东西绊倒了，接着便有几个身手敏捷的家伙闯了过来，七手八脚地把他按倒在地上。十分钟后，被紧紧捆绑的拉尔斯来到了地下室．眼前，几张幸灾乐祸的面孔冲他冷笑着。“还记得我吗？你的重生有我的一份功劳。

简介：伴随着各地社会经济的发展,历史文化也日益受到重视,各地由此兴起了对当地历史与文化的研究。随着市民意识和自我归属感的增强,除了专业学者进行通史性和专业史研究外,民间人士也纷纷加入了历史文化研究的行列,涌现了一批热爱本地区文化的文史爱好者。他们根据自己的爱好,利用自己熟悉生活地区的优势,开始专注于地方文史的研究。《天津

简介：也许细心的读者会注意到．在前面论述从事由原则到来源原则的演变历程时，并没有提及“新来源观”。这是为何？

简介：舅舅走了，留给我们无尽的伤悲。我记忆里的舅舅是一个高大、壮实的男人。因为家里盖新房，有诸多不便，我就住到了舅舅家。“寄人篱下”，我的心中不免涌起丝丝伤感。起初．我对舅舅存有惧怕之心，怕他不待见我。

简介：课堂问道．教育创新，其路漫漫，有许多难忘的足迹，印象最深的还是“白板上的思考方式”。记得是从2007年左右开始．我对课堂教学改革的研究有了新的突破．

简介：今天，和大家谈一本书。书名是《记忆》。“记忆”，一个敏感的词语。有一位作家这样说：在古希腊人那里，记忆的地位高如神灵。记忆是意义的渊薮，是真善美的源泉。记忆就是历史，记忆就是生命。

简介：爷爷奶奶总喜欢仰头看着天空,充满感慨地说：＂我们那个时候啊……＂或面带微笑,或满眼泪光.我想,他们是在翻阅一本承载了岁月的旧书,那本书就是＂记忆＂.

简介：照片摄于1980年春天的一个课间，数学课后，学生们仍意犹未尽，追随着李庾南老师．延续那已被调动和激活的学习乐趣。不惑之年的李老师．投身第一轮“自学·议论·引导”教学法的探究，就品尝到了教改带来的喜悦。

简介：

简介：你正望着我呢，年轻的朋友——虽然，你与我并没有促膝而对，可我觉得出，你正望着我的额头、鬓角，端详着岁月留在那上面的痕迹……

简介：记得第一次在《当代》发作品,是在上一个千年的最后一年。回忆往昔,吓了一跳,居然一晃七年过去了。当年那篇叫《十八块地》的短小说,在《当代》得以发表,是我停笔十年后再次回归写作的理由。

简介：照片中．蒋纯老师满面的微笑透露着温暖，一副眼镜投射着智慧。她正用充满磁性的声音带领孩子吟诵独创的顺口溜——“你”和“您”要分清．“您”字下面有个心，对人尊敬要用“您”，老师“您好”说得亲。纯真的语言滋润着孩子稚嫩的心田，激活了孩子学习语文的热情。

简介：我们初见是一幅画轴所有的落墨都经你一手铺垫油田、湿地、草原众友激昂疏文采席间，你挥毫泼墨啤酒是淡墨，白酒是重彩

简介：岁月的长河中，漂洗着你斑斓的蝶衣。每一角五彩的鹅卵石，是你从稚嫩到成熟的阶梯。

简介：同样的补课对许多莘莘学子来说可能是一场噩梦，但在小作者的眼中却是最快乐、笑得最开心的日子。特别在文末，小作者的祝愿：一个个“绰号”……体现出大家深厚的友情。如果能多些笔墨着重描写补课时的一件事来体现这些友情，可以让整篇文章更为生动。