简介：本刊讯据河南省教育厅消息,今年秋季入学开始,河南省将有45所幼儿园招收残疾儿童入园,试点融合教育。为保证有特殊教育需要幼儿秋季能顺利入园,河南省教育厅要求这45所幼儿园设置资源教室,配备保育教育康复训练资源,至少配备1名经过专门培训、具备实施融合教育应有的专业知识与专业能力的教师,保证有特殊教育需要幼儿最大限度地、有效地参与到幼儿园的集体生活中。

简介：那天下午，我正在办公室里整理教学资料。这时，有人轻轻敲门喊报告。打开门，原来是已经毕业的女生小芳（化名，文中学生均用化名）。她轻声地问：“李老师，办公室里就您一个人吗？”听我说是，她马上兴奋地说：“李老师，我是特意来感谢您的!”

简介：上海市长宁区从学前开始关注有特殊需要的儿童，积极发展学前融合教育，区内融合教育成功个案虹古三幼，通过探索专家引领支持策略、教师专业发展策略、家长合作参与策略和社区资源整合策略，实施幼儿园融合教育文化建设，促进幼儿园融合教育的创新发展。

简介：在幼儿园的日常生活和学习中,有个别儿童常会表现出与一般儿童迥异的行为特征和性格特征：3岁的玲玲（化名,文中儿童均为化名）在上课时不断自言自语发出干扰;4岁的辉辉只对活动室中的插花片感兴趣,教师让他做其他事他完全不理会,如果教师强行收走他的插花片,他就哭闹并把插花片抢回去;5岁的强强语言表达不完整,常只使用单字和单词,对教师的提问要么重复、要么不理睬……这些儿童在一定程度上都患上了自闭症。

简介：

简介：上海市聋哑青年技术学校是著名爱国主义教育家陈鹤琴先生于1947年创办的“上海特殊儿童辅导院”，1956年在试办‘铍术班”的基础上更为现名。60多年来，学校恪守陈鹤琴先生的办学初衷，在践行其思想的征程上，筚路蓝缕，风雨兼程，矢志不移，并与时俱进，且行且思，改革创新，走出了我国聋人职业教育的一片新天地，为国家和社会培养了一大批优秀的聋人技术人才和合格的劳动者，使他们拥有知识而自强，怀有技能而自立，