简介：摘要：对绩效实施科学的管理已经成为企业人力资源管理工作中一项重要的手段和开发工具，对企业实现激励约束机制的可持续发展起着显著的支持作用，但在具体实践中，绩效管理工具和方法不完善、绩效工资分配导向作用不明显、直线经理管理流于形式成为绩效管理瓶颈。通过认领承包指标、员工业绩与组织指标挂钩的方式，构建有效的“工分计酬”绩效管理模式，生产班组“大锅饭”分配方式得以改变，干部员工工作积极性得到提高，内生动力得以激发，有效地促进企业人才素质提升。

简介：摘要：《义务教育科学课程标准（2022年版）》中指出，在小学科学教学的过程中要发展学生的核心素养。因此，促进学生思维的有效和深度参与则显得尤为重要。基于此，文章立足于课程教学设计，结合教学实际，探寻撬动学生思维发展的支点，以科学活动促进学生科学思维提升。

简介：摘要：财务杠杆是科技企业在融资和运营中常用的工具，但其对企业的影响尚需深入研究。本研究旨在探讨财务杠杆对科技企业的影响，并分析其在不同情境下的效果。通过综合调查和案例研究，发现财务杠杆可以有效促进科技企业的成长和创新，提供更多的资金用于研发和市场扩张，但是也存在一定的风险，需要科技企业及相关方综合考虑，以确保其可持续发展和健康运营。希望本文的研究能够有助于科技企业正确运用好财务杠杆满足运营资金需求，同时防范好风险。

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简介：摘要：本文将探讨建筑施工企业“高杠杆”运营现状的问题和挑战。高杠杆运营是指企业通过大量借款来进行经营和扩张，导致财务风险和不稳定性。通过分析“高杠杆”运营现状，本文将讨论其根本原因、潜在风险以及应对策略，以帮助建筑施工企业更好地管理财务健康和可持续性。

简介：摘要：在当今经济形势下，许多企业采用负债经营模式，并普遍存在财务杠杆对企业经营的影响。然而，由于国内市场的发展尚不成熟，许多企业并未充分重视财务杠杆的有效利用，并缺乏成熟的理论指导，从而导致财务杠杆的“无效”利用，甚至滥用，进而引发企业的财务风险。因此，本文旨在研究财务杠杆对企业财务业绩的影响，首先，对财务杠杆的概念和种类进行了介绍和分析，其次，通过案例研究，探究了财务杠杆对企业财务业绩的影响。最后，结合实际案例和研究成果，提出了加强财务杠杆控制的建议和对策，希望为企业实现稳健发展提供了一定的理论和实践指导。

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简介：摘要：杠杆表的使用中，误差是不可避免的因素，导致误差的因素有很多，对于日常测量影响非常大。常用杠杆表的原理基本相似，相应的影响因素也比较接近，本文将对杠杆表的侧杆长度在测量示值方面的影响展开分析，在分析杠杆表侧杆长度方面展开了深入分析，探究侧杆长度对示值影响的主要特点，希望能够对提升检测效率和测量精度提供有效的帮助。

简介：摘要：党委宣传部门的干部必须适应新形势新变化，按照增强“四力”要求，不断提升自身综合素质、能力水平、精神风貌，才能守正创新，肩负起光荣职责和艰巨任务。

简介：摘要：本论文涉及轧钢生产加热炉技术领域，介绍了对原有实芯推钢杆进行改造的方法，以达到推钢杆降温的目的。改造后的推钢杆保障了设备的稳定运行，并降低了备件更换频率，为生产顺行奠定了基础。本研究通过实验和数据分析，验证了改造后的推钢杆在降温效果和设备运行稳定性方面的显著改善。这项技术创新为轧钢行业提供了一种有效的解决方案，提高了生产效率和设备可靠性。

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简介：摘要：全球已进入一个多变、不确定、复杂、模糊的时代(简称VUCA时代)。企业想要在复杂多变的行业中占据一席之地，进而掌握话语权，与企业干部的“领导力”密不可分。强大的领导力是企业持续保持竞争力，实现创新发展的源泉。VUCA时代的复杂和高度不确定性，年轻一代对工作态度的转变，需要我们重新思考和修炼组织领导力，与不确定性共存，具备管理不确定性的能力，激发出人性中的最大善意，赋予权力与责任，对结果负责，让团队伙伴们在克服困难的过程中实现与成就自我，本文从PL公司转型变革的实际出发，将领导力发展与企业面临的挑战结合起来，就基于岗位胜任力的领导力建设探索创新举措，驱动企业良性发展。

简介：摘要：在新媒介技术不断成熟、发展的今天，高校逐步突破传统的宣传方式，运用新媒介技术构建新型媒体平台，实现多种形式的信息交流。但是，由于各种因素的作用，高校校园传媒的传播能力也有很大的差异。文章重点分析了高校校园传媒的传播能力，并就校园传媒的传播能力如何提升提出了一些建议。

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简介：摘要：现代教育的关键在于“唤醒心灵”。后疫情时代，我国中学教育需要回归教育本质，即“发现学生的喜好，培养喜好，发展喜好，甚至让喜好成为学生的饭碗”。而发现、再培养、发展喜好的关键则在于，教育者在引导学生朝着正确方向成长的同时，使他们拥有从三维视角看问题的能力（深度、高度、广度），而这势必要有相应的思维能力作支撑；以及客观审视自我成长需求（包括信念与执念）。培养当代中学生深度思维力和激发他们的成长内驱力，已成为当前中学教育的迫切需要。

简介：摘要：随着社会发展和科技进步，未来职业市场对于具有深度思维能力和创造力的人才的需求日益增加。因此，培养学生深度思维力和想象力已成为教育工作者必须要面对的挑战。深度思维力指的是在解决问题时，不仅仅停留在表面现象及其原因，而是能够深入分析问题的本质和内在联系。想象力则是指通过自己的感官和想象，创造出新的事物或思维模式。这些能力不仅可以帮助学生更好地学习各种学科知识，还可以促进他们的创造力和创新力的提高。因此，研究如何有效地培养学生深度思维力和想象力显得尤为重要。

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