简介：摘要目的探讨术前咳嗽训练对腹部手术患者术后排痰的影响的可行性。方法将58例手术病人分为干预组（42例为择期手术患者，术前进行有效咳嗽训练，直至患者掌握方法为止）和对照组（16例急诊手术患者，由于病情紧急，术前常规急诊手术术前准备）。结果干预组比对照组术后更有效排痰。结论术前进行有效咳嗽训练的患者在术后有效排痰起显著作用，可预防和减少术后肺部感染和肺不张的发生率。

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简介：内容摘要：中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。但，目前队前教育过于形式化，走过场较多，队前教育的不扎实，导致学生入队后，对红领巾对少先队的不重视，为入队打下牢靠基础，做好队前教育必不可少，合理运用学校资源，充分发挥老队员优势，做好队前素质培养，是队前教育有效体现。

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简介：摘要新课程改革以来，教学的有效性问题愈加迫切的摆在我们面前，广大教师注重课堂上“动手实践，自主探索，合作交流”的研究，却没有下工夫研究课堂背后的自主探索的学习方式“课前预习”。事实上“课前预习”是学生学习知识的重要方法，是其它学习方法不可比拟的。学会预习是学会学习的前提，学会预习更是自主学习的体现。

简介：摘要热身活动是课堂教学的“序幕”，既能吸引学生的注意力，又能激发学生内在的求知欲。如何有效设计英语课前的热身活动？本文从活动设计的目的、原则和方法三个方面，结合笔者的教学经验进行了简要的阐述。

简介：目的明确新鲜股骨转子间骨折的患者术前是否需要骨牵引治疗。方法回顾分析本组自2012年6月至2013年6月受伤7d内行股骨转子间骨折闭合复位股骨近端防旋型髓内钉（PFNA）内固定手术治疗的患者82例,将患者分为术前骨牵引组与术前无骨牵引组两组。骨牵引治疗39例,其中男19例,女20例,患者平均年龄（67±9）岁。无骨牵引治疗43例,其中男20例,女23例,患者平均年龄（65±6）岁。比较两组患者术前疼痛评分、术中复位所用的时间、围手术期总失血量、围手术期并发症发生率、术后患者完全下地的负重时间、骨折愈合时间及最终患肢髋关节评分的情况。结果对两组82例患者均进行了8~16个月（平均12.5个月）的回访。骨牵引组患者术前疼痛评分（5.7±1.3）分、手术中复位所用的时间（26.1±6.1）min及围手术期总体失血量（1053.3±143.5）ml与无骨牵引组患者术前疼痛评分（6.3±1.4）分、手术中复位所用的时间（24.1±3.9）min及围手术期总体失血量（1035.7±116.8）ml比较,差异均无统计学意义（P〉0.05）。围手术期并发症的发生频率、术后患者完全下地负重的时间、骨折的愈合时间及最终患肢髋关节评分分别进行统计分析对比,结果显示两组患者在这几个方面对比分析没有统计学差异（P〉0.05）。结论对于新鲜股骨转子间骨折手术治疗的患者,术前骨牵引不是必须的治疗。

简介：摘要目的分析评估股骨转子间骨折术前有无骨牵引对手术治疗的影响。方法采用随机分组的方式将2015年1月~2016年1月间收治的52例股骨转子间骨折患者分为两组，两组均行PFNA内固定治疗，对照组术前行骨牵引治疗，试验组不给予骨牵引治疗，评估两组临床疗效。结果两组术前VAS评分、骨折复位时间、围手术期出血量、骨折愈合时间、术后下地负重时间、髋关节Harris评分指标相近，独立样本t检验提示两组数据差异无统计显著性（P＞0.05）。对照组与试验组中各1例轻度髋内翻畸形，两组均未见切口感染、股骨头缺血性坏死和内固定失稳、断折、脱落等相关并发症。结论PFNA术前是否行骨牵引对股骨转子间骨折的临床疗效并无确切影响，我们认为术前骨牵引并非必要治疗步骤。

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简介：摘要：小学语文是小学阶段的主要科目之一，也是培养小学生文学素养与文化基础最为重要的学科，是小学生未来学习的基础，而课前预习对学生的课堂学习起到极为重要的作用。谨就小学语文课前预习的有效策略进行探讨，旨在进一步提高小学教学质量与效率。

简介：摘 要： 课前预习是小学语文教学中重要的环节，对学生学习课程知识、提高课堂学习效率有至关重要的作用。在小学中高年级语文教学中，教师应注重课前预习环节，根据课程要求为学生布置课前预习任务。教师可以运用合适的教学手段提高学生课前预习效率，使学生在课前预习的过程中找出课程重点，从而提升课堂学习质量。基于此，本文就小学语文课前有效预习的策略展开探究与分析。

简介：【摘要】新课程改革以来，教学的有效性问题愈加迫切的摆在我们面前，广大教师注重课堂上 “动手实践，自主探索，合作交流 ”的研究，却没有下工夫研究课堂背后的自主探索的学习方式： “课前预习 ”。事实上 “课前预习 ”是学生学习知识的重要方法，是其它学习方法不可比拟的。学会预习是学会学习的前提，学会预习更是自主学习的体现。

简介：摘要：教师在培养学生的学习能力的时候，教师在将其中的教学内容的展示，才会将其中的教学问题的思考，将其中的学习方式，有着良好的学习思考的探索，在运用不同的教学知识的思考，都对于学生的学习发展，起着不同的启发性的教学作用的时候，才会围绕相关的教学问题的分析，将其中的预习教学的模式，都有着良好的学习研究， 促进学生的学习效率的提升，因此，本文就小学数学课前有效预习模式实践研究，进行分析，并提出建议。

简介：摘要：掌握有效的课前预习策略，养成良好的课前预习习惯，对于学生课堂学习效果有着直接的影响。初中生处于由感性思维逐步提升到理性思维的关键阶段，而初中数学课程的抽象性和概括性也持续增强，知识和技能的难度不断增加，如果学生没有掌握课前预习策略，自然难以取得理想的成绩。但从当前的实际情况来看，学生的课前预习并不能够达到应有的效果。为了改变这一现状，提升学生的数学核心素养、培养学生的良好学习习惯，一线教师要摸索提高学生数学课前有效预习的新方法。

简介：【摘要】：课前预习是学生学习新课前一个至关重要的过程，其预习效果对学生的课堂学习有着直接的影响。培养学生养成良好的预习习惯，能够提高学生的自学能力，使学生在今后遇到问题的时候能够独立思考。在小学英语教学过程中，老师可以通过教材提前为学生安排预习内容，为后续课堂上知识的讲解奠定基础。老师也可以在课堂上针对学生的预习内容进行提问，时刻掌握学生的预习成果。通过这种课前预习的方法不但提升了学生的能力，而且教学质量也会得到很大的改善。

简介：摘要：《数学课程标准》明确提出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础。”所以，让学生在课堂上有问题地进行读书，在课堂上进行学习、讨论，这样才能让“课前阅读”变得更加生动，从而实现叶圣陶的“教是为了不教”的理想状态。

简介：摘要大血管闭塞性卒中(acute ischemic stroke with large vessel occlusion, AIS-LVO)是指颈内动脉、大脑中动脉和椎基底动脉等大血管闭塞导致的缺血性卒中，具有梗死灶大、转归相对较差以及致残率和致死率较高的特点。因此，早期血管再通并挽救缺血半暗带是改善AIS-LVO患者转归的关键。机械血栓切除术(mechanical thrombotomy, MT)对AIS-LVO疗效确切，目前指南推荐，对于无静脉溶栓(intravenous thrombolysis, IVT)禁忌证的AIS-LVO患者，需在IVT基础上进行MT，即所谓的桥接治疗。IVT可在一定程度上增高出血风险，延误MT，并增加住院费用。不过，AIS-LVO患者能否直接进行MT尚存在较多争议。文章就前循环AIS-LVO患者直接MT与桥接治疗的对比研究进行了综述，期望就AIS-LVO的治疗为临床医生提供参考。

简介：公允价值作为一种计量属性,最大的特征就是它来自于公平交易市场的确认,是参与市场交易的理智双方充分考虑了市场的信息后所达成的共识。因此,公允价值即为公平市场的交易价格,其实质是市场对计量客体价值的确定;但在现实情况中,公允价值是很难准确无误地确定的。本文《企业会计准则》为背景,通过对国际公允价值的计量及存在问题的分析结合我国当前公允价值计量存在的问题,提出我国当前有效应用公允价值计量的建议。

简介：摘要在学生学习的过程中，培养学生自主预习的习惯和能力是非常重要的一个环节。数学学习是循序渐进的，需要学生在扎实掌握旧知识的基础上对新知识融会贯通。课前预习不仅可以提高学生课上听讲的效率，而且还能够提高学生的自学能力，充分发挥学生的主观能动性，提高他们对数学学习的热情。随着新课程改革的不断深入，有效教学模式、高效课堂教学模式等教学模式与方法不断在现今的课堂教学中出现，在这些教学模式中，“预习”可以为它们的实现提供有力的保障。

简介：