简介：文章采用知觉实验的方法对16位汉语母语者的普通话塞音知觉做了研究，结果发现，汉语母语者普通话塞音的知觉是典型的范畴化知觉，且发音部位和音节声调类型对塞音知觉的影响显著。具体表现为：发音部位靠后、声调起点音高较低的音节可使塞音感知边界靠后，边界宽度变大，容易被感知为不送气塞音；反之则反。研究证明：塞音知觉与其声学特征存在密切联系，表现为知觉/声学特征与发音部位间的二分对立关系，以及塞音知觉过渡区与声学断裂带的叠合关系。此外，文章还从发音生理学以及声学角度解释了上述结果产生的原因。

简介：荆门方言隶属北方方言，属于官话方言区，与普通话词汇的共同点较多，但由于荆门处南北方言过渡地带，方言词汇自成系统，有自己的特点，与普通话词汇有一定的差异。文章从词形（音节数量、构词语素）、词音（文白异读、合音、颤音）、词义（形同义异、义同形异）三个方面对荆门方言词与普通话词的差异进行了比较研究，以期对荆门方言有进一步认知。

简介：本文采用起伏度的计算方法，以普通话选择问句为研究对象，考察其句调域、词调域的音高跨度、上／下线的分布位置及语调起伏度的音高表现，并和陈述句对比。研究发现：选择问句的句调域比陈述句宽；强调焦点“A还是B”的疑问形式是全部词调域中域宽最大的，显著大于自然焦点的陈述句，起伏表现明显，起着传达疑问信息的主要作用，且焦点A的音高跨度和上线的分布值大于焦点B。另外，调域中线的起伏表明选择问句除疑问形式外，整体呈现出和陈述句相同的音高下倾模式。

简介：对老北京人来说，普通话是“官话”，北京话是乡音。对没到过北京的人来说，不少人觉得普通话就是北京话，其实二者是有区别的。不要说普通人会有误解，就是研究语言的学者，要把二者的关系说清楚，电要费不少气力。

简介：我校胡习之、高群教授主编的《普通话学习与测试培训教程》已于2014年4月由北京大学出版社出版。本书是为适应新世纪高校普通话教学的需要,依据普通话水平测试新大纲编撰而成。全书共三篇八章。第一章介绍普通话、普通话水平测试及语音的基本知识;第二、三、四、五章介绍普通话语音系统及其训练;第六、七章主要介绍普通话水平测试中的朗读和说话的知识、方法、技巧,对大纲规定的60篇朗读作品作了词语、句子难点和整体朗读提示，对30个话题进行了分析，并提供相关实例；第八章为模拟测试，介绍测试知识、抓分策略，提供多套模拟试卷。

简介：高职毕业生在工作与交往中,需要具备谈判、辩论、宣传、公关等沟通能力,普通话的准确性与流畅性是影响个人沟通能力的重要因素.在现实中,高职生的普通话现状不容乐观.本文从汉语发音、语言基本训练、口语能力培养3个方面研究探讨高职学生普通话的养成训练.

简介：本研究选取九个年龄组别不同性别的发音合作人为实验对象,测量了基础元音在九个年龄组不同性別下的基频阶段性发展特征,在此基础上考察了儿童产出的基础元音在基频表现上与成人的异同.数据表明：即使那些听觉上与成人发音比较接近的基础元音,其各基频特征也与成人的不完全相同,有自己的倾向性规律.我们认为生理因素在底层制约了基础元音的基频发展特征,并用量化理论对此进行了初步的分析和解释.

简介：资阳方言虽然是北方方言区的一个分支，但其与普通话仍存在差异。本文对资阳方言与普通话在体貌表示方法上的差异作了描写分析，主要包括六个方面：尝试体或短暂体、持续体、将然体、先行体、完成体、重复体。通过对资阳方言六类体的语法形式、语法意义的描写，探讨了资阳方言的体区别于普通话的特点，这不仅有利于我们认识和了解资阳方言的体，同时也为归纳现代汉语的体貌系统提供了帮助。

简介：据新华社报道，2014年1月，国家新闻出版广电总局发出的通知指出，广播电视作为人众媒体和主流媒体，播音员主持人和嘉宾作为公众人物，必须在推广普及普通话、规范使用通用语寿文字方Ⅲ发挥积极的示范和表率作用。

简介：

简介：近几年来高校毕业生就业形势日益严峻，用人单位和社会需求对大学毕业生综合素质及能力要求越来越高，流利使用普通话就是其中重要能力之一。虽然对于流利使用普通话的重要性人人认识到位，但当代大学生的普通话使用能力的总体状况不容乐观，高校一直在开展的普通话培训与水平测试也有很大的提升空间。文章在阐述了普通话对大学生就业竞争中的重要性后，审视了我国高校学生的普通话水平、培训与测试的现状，提出了改进当前高校普通话水平测试现状的若干思考与实现途径。

简介：文章以泉州市为调查核心点，辐射福建省的福州、南平、龙岩、三明、宁德等区域，就福建省普通话水平测试后受测者的态度（包括对测试的认知、语言情感、语言行为倾向等）展开调查。调查数据显示，普通话水平测试提升了普通话的影响力，提高了受测者对普通话的认同感，在一定程度上影响了受测者的语言行为倾向，较好地促进了普通话的推广与普及。但是，仅靠测试还不能长期、有效地影响受测者的语言行为倾向，测试效果的巩固还需要后续举措；’普通话的推广与方言的使用关系也需要进一步引导、理顺，相关部门还应该着力促进国家语言生态的和谐发展。

简介：高职院校普通话水平测试对在高校推广普通话有重要作用,能切实培养和提高大学生的口语表达能力,提高大学生的综合素质,特别在地方高职院校推广普通话和进行普通话水平测试,这既是学生口语表达能力提升的切实需要,也是达成高职教育目标的职业教育的需要.高职院校应该加强和完善测试站的功能建设,有效提高学生口语能力.

简介：摘要幼儿的成长与幼儿教师自身的言传身教息息相关，但是近几年有部分幼儿教师缺少良好的职业口语素养，甚至会在教学的过程中使用一些伤害性的语言，这些情况都会对幼儿的成长和发展造成一定的障碍。本文就当前提升幼儿教师职业口语能力的重要性入手进行分析，继而探讨了进一步加强幼儿教师职业口语训练的有效措施。

简介：在普通话教学中，朗读是学生最容易出现口语语感问题的环节，最常见的口语语感问题是停连不当、重音不准确、节奏把握不当。学生无法做到完全的情景再现，对内在语把握不准，情感运动不到位和过于关注细节是造成上述问题的主要原因。可以通过体验式感受、情景式教学、表演式表达以及暗示教学法帮助学生解决朗读中的口语语感问题。

简介：本文通过在标准隔声室内，对浙江地区22名正常青年人进行单音节测试，以音位计分对各受试者的言语得分进行统计，得到各声母、韵母及声调的识别率，以研究浙江地区正常青年人汉语普通话各音位的情况。研究表明，浙江地区正常青年人汉语普通话声母、韵母、声调三者识别率的韵母识别率均好于声母，声调识别率较高，声母识别率较低。声母中s、t、z、c、f、n、m、g、ch、p、j、x、k、q、b的识别率较低，均小于75％；韵母识别率较高，均大于90％；声调识别率最高，均大于99％。通过本次研究，以期为使用汉语普通话单音节测试词表评估浙江地区成人各音位识别能力提供参考。

简介：随着高校的扩招,高职院校师范类专业毕业生的就业优势越来越严竣,高职院校毕业的师范类大学生在择业时大多选择了小学甚至幼儿园,即便如此,各城乡中小学、幼儿园在招聘时对教师资格和能力的要求不断提高,其中一项硬性要求就是参加全国普通话水平测试,并取得相应的普通话等级证书。以阜阳职业技术学院为例,每年的师范类毕业生中取得相应的普通话等级证书的毕业生所占比例不够理想,本文试图通过在校师范类大学生学习普通话的状况来分析学生学习普通话的困扰及相应的对策。

简介：文章运用实验语音学方法,通过对佤族学生汉语普通话语音习得调查研究,归纳了佤族学生普通话语音习得偏误标记,分析了佤语作为母语干扰因素对佤族学生学习普通话语音产生偏误的特点及规律,并提出针对性的教学对策,认为教学中引进实验语音学的方法对于汉语作为第二语言教学具有重要作用.

简介：普通话是全国通用的共同语，它的推广十分重要。在北方方言区西南次方言区贵州方言片，其语言的特性决定了普通话教学的难点，要认识“区别”、把握规律、突出问题、针对性训练，才能教好和学好普通话。

简介：着重研究分析少数民族大学生普通话学习过程中的困难及其产生原因，探寻消除少数民族大学生语言转换障碍，提高少数民族大学生普通话标准程度和合格率的途径。