简介：【摘要】习近平总书记在2019年3月正式提出，要坚持显性教育和隐性教育的统一，挖掘思政学科中的内涵，实现全员全程全方位的育人。习近平总书记的这一论断揭示了思想政治教育未来的发展方向，也揭示了未来德育教育应该向何种方向所发展和进步。为此现阶段中学政治老师应该加强对于德育内容的整合研究和分析，并将显性与隐性教学模式进行有效整合，提升学生的学习深入性，提高德育教育的有效性。

简介：【摘要】新世纪的道德教育，既要立足现实，又要前瞻未来。传统的显性教育在现代大学生道德教育中已显示出某些不足。为强化道德教育的效力，应当在德育的显性教育中引进隐性教育，并使二者有机地结合起来，这应当是道德教育的发展方向。

简介：摘要：随着社会的不断发展，小学思想教育越来越受到重视。其中，显性教育和隐性教育是思想教育的两个重要方面。显性教育是指课堂上明确的、有意识的、系统的知识和技能的传授，而隐性教育则是指在日常生活和教育环境中自然而然形成的行为、态度和价值观的影响。

简介：摘要：显性教育和隐性教育是思政教育的两种模式，有着独特的优势和局限性，现代教育认为，思政教育是非关键的，有着很高的地位，教师要充分运用显性教育和隐性教育的作用，增添思政教学效果，教师要创新自己思政教学的模式，发挥思政教学的育人功能。教师要关注学生的成长，显性教育是思政教学的基本形态，可以发挥思政的育人作用，让学生接受知识，使得思政知识简单清晰的呈现在学生面前，教师要增强思政课的亲和力和针对性。

简介：【摘 要】随着教育体制的深度改革，高中哲学教学也随之不断地发展变化，更加着力于培养学生的逻辑思维能力，更加突出学生的实践活动，更加注重学生综合素质的培养。需要突破传统的教学目标，将培养学生的思维能力与创新能力作为新的目标，使用显性教育和隐性教育相结合的方法和模式，可以培养学生良好的人生观、情感价值观念，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行动自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

简介：

简介：随着我国国际化进程的推进,高校德育工作成为一项迫切需要关注的课题。传统的显性教育与隐性教育方法各自具有自身的优点和缺点,因此,根据二者的各自优势进行整合,能够有效提高高校德育工作的实效性。

简介：摘要：针对“互联网+”的时代背景积极探索高校思想政治教育的改革措施，将显性教育与隐性教育有效结合，在思政教育内容、形式、教育手段上，充分发挥互联网平台的作用，形成适应新形势发展需要的思政教育协同育人模式。充分挖掘隐性教育资源，将显性教育与隐性教育相互配合，融为一体，增强高校思想政治教育的实效性，推动高校思想政治教育的发展。进一步加强对教师的培训力度，线下培训与线上培训相结合，进一步提高广大教师的育德意识和育德能力。在思政教育中重视学生的主体地位，让学生更多的参与到思政工作中，并通过体验式教学、团队合作、讨论活动等多种形式让学生主动参与到教育过程中，提高学生的参与度。无论在显性教育还是隐性教育中，充分利用互联网平台，多举措共同发力，构建全方面协力配合的高校思想政治教育新模式。

简介：摘要： 为落实全国教育大会立德树人的根本任务，进一步增强了思想政治教育合力，提高了育人效果，许多中学包括我所在的学校纷纷开展了“课程思政”的教学改革， 各个学科的老师在探索将教学内容、教学目标与“课程思政” 结合的有效途径的过程中，纷纷走进思政课课堂，从中寻求启迪。但反过来会怎样呢？

简介：进入新世纪，科学技术迅猛发展，网络技术迅速普及，高校不断扩招，师生人数急剧增加，德育工作正面临新形势和新挑战。然而，德育工作在载体、理念、手段和方法上较偏好显性教育，对隐性教育还没有引起足够的重视，本文就高校德育工作隐性教育进行了思考。

简介：摘要：对于初中阶段的道德与法治课程来说，其教学工作的本质目的是为了帮助学生树立良好的人生观、价值观和世界观，进而确保初中学生能够全面发展、综合发展。在具体的教学过程之中，教师可以采用显性、隐形教育相互融合的方式，革新传统的教学模式和教学体系，以此来帮助学生结合现实情况进行理论思考，从而完成人生观的塑造。细化地说，教师可以采用课前导入的方式，构划一个具有趣味性的教学气氛和教学情境，并要求学生自主探究、综合探索，全面提高学生的实践能力，提升初中学生的课堂参与程度。与此同时，通过融合显性和隐形教育的方式，能够确保教学质量，提高教学的效率，进而让学生在学习知识的过程中自省、自觉，以此来达到教书育人的教育目的。

简介：充分利用学校隐性的、潜在的德育资源是改进和提高大学生思想教育的有效途径。其中，德育教师的品德、语言举止、亲和力等因素，是促进大学生思想认识水平提高的至关重要的隐性教育资源。

简介：摘要：在德育工作中,要淡化教育痕迹强化教育效果,一度被我们视为德育工作的“秘密武器”,在新的形势下愈发显示出其巨大的威力和独特的魅力。所谓淡化教育痕迹,是指教育者要把教育目的隐蔽起来,使学生在不知不觉中,潜移默化地受到教育,因此,也称隐性教育。怎样才能巧妙运用隐性教育呢?

简介：摘要：德育教育是学校教育工作的重要内容，作为其主体形式的显性教育由于内容的规范性，容易走入高大空的误区，引起学生的反感，存在着难以克服的局限性。而隐性教育作为一种潜移默化的教育方式，能够激发学生对德育要求的自觉的内在需求，是显性教育的有益补充。本文从校园环境、校园文化、教师形象、课堂教学、学生活动、社会环境等方面对学生进行隐性教育的策略作了一些有益的探索，以提高德育工作的实效性。

简介：本文对隐性教育的内涵与理论渊源进行分析，指出了高校思想政治教育的重要性，并认为隐性教育是提高高校思想政治教育的有效途径之一。

简介：隐性教育是指隐藏教育目的，通过将教育性因素渗透到教育对象日常接触的环境、文化、网络、娱乐、舆论、制度、管理、服务等具有教育功能的非正式教育载体之中，引导教育对象主要经由非认知心理获得教育性经验的一种思想政治教育方式。隐性教育的作用机理和方式主要是着眼无意识接受，视听熏陶育人；着眼情感相容，需求服务育人；着眼意志强化，行为反馈育人。隐性教育具有其它教育形式不可替代的教育功能，即强化自我教育功能、拓展合力育人功能、促进全面发展功能和实现显隐配合功能。

简介：【摘要】本文主要是对幼儿园数学教育中的显性教育和隐形教育这两方面进行了阐述。 幼儿对数学知识的掌握来自于在操作过程中与周围环境相互作用的行为与活动。因此 教师不仅 要 通过直接或间接的指导方法去开展幼儿的数学教育，还更应注意发挥环境的隐性指导作用。 让幼儿在生活中和环境中感受事物的数量关系，体验数学的有用和有趣。

简介：隐性教育是与显性教育直接对应的现代性德育概念,已成为当代德育研究中持续升温的热点.然而,学界对此概念及内涵的理解尚未形成共识,常与其它近似概念相混用.所以,如何科学界定隐性教育,把握其特征与规律,显著区别于其它概念,既是德育科学化发展的必然,也有助于指导新时期德育工作,进一步拓展德育实践维度.

简介：摘要：所谓隐性教育是一种深层次的教育方法，也就是受教育者潜意识中不明显地感觉到的，一种潜移默化的教育方式。在此过程中，教育工作者为了减轻受教育者的消极的接受态度，与预先确定的教学内容，教学计划相一致，隐藏教学主题和目标，在教学过程中，要把教学内容融入被教学对象的生活环境，让他们在不知不觉中接受预设的教学内容。以隐性的教育观为基础，在体育教学中发挥思想道德的渗透作用，既能加强学校德育的效果，又能使体育教学向纵深发展，增强各个学科的综合育人作用。在体育教学过程中，对隐性德育教育的有机融合进行了深入的重视，这不仅是建立一个良好的德育课程体系的理论需要，也是推动中小学体育德育改革的有效途径，提高德育的实效性是德育的客观需要。

简介：思想政治课隐性教育就是应用隐性课程资源对教育教学活动施加影响.它包括充分开发利用教师的人格魅力、学生的课堂信息、师生的和谐关系及校园的文化氛围等隐性课程资源,通过“润物无声”的逐步熏陶和感化方式渗透到学生心灵中,如春风化雨点滴滋润以达到刻骨铭心的程度.所以,挖掘和利用思想政治课的隐性课程资源,有利于提升思想政治课的育人功能,增强课堂教学的时效性,提高课堂效率.