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  • 简介:尽管,雨具有一定的破坏力,却何尝不是一件好事?雨一直下,我撑着伞漫步在校园中,漫无目的,试图寻找熟悉的身影,遗憾的是,并没有捕捉到什么,擦肩而过的,收入眼底的,尽是些陌生的面孔。我开始猜想,如果在这个待了一年多的校园里,都难以找到一个自己认识的人,

  • 标签: 中学 作文 语文教学 《又是雨落时》
  • 简介:从一开始写稿到现在,几乎每一篇登在杂志上的稿子都是虐文。然而苍天可鉴,我是一个多么欢脱的小仙女。上次跟沐哥商量说要写一个欢脱文,然后发挥出我神经病的潜质……因为男主嘴贱的功力与我十分相当,写这个稿子的时候我全程在笑。故事的结局很美满,希望能带给你们一样的欢乐。

  • 标签: 星星 神经病 稿子
  • 简介:君不知,独处之时,并非总是孤寂。生命的火花,在此刻点燃;混乱的思绪,在此刻开始井然有序;因生活而疲倦的躯体在这一刻恢复活力;麻木的心,在此刻变得柔软、温暖……

  • 标签: 《坐看云起时》 小学生 作文 语文学习
  • 简介:自大学求学离开家乡,虽极少回家,却依然深深地把你向往,——我的故乡,鸢都潍坊。每每听见有人谈到风筝,亦或看见纸鸢在天空中上下翻飞,自己便会情不自禁地向周围人炫耀说:我的家乡是风筝之都,我小时候是放风筝长大的。是啊,家乡的潍河,波光粼粼,波浪滔滔……“别梦依稀咒逝川”,转眼间,离家已十余年,对故乡的思念之情,时不时地会像家乡的风筝一样逆风起飞,从深深的记忆中唤起,不断升腾,直至整幅画面十分清晰地呈现在自己的脑海里,久久挥之不去。于是,我知道:无论自己飞得多远、多高,系在身上的那根线依然在你那里……

  • 标签: 放风筝 思念之情 家乡 故乡 大学
  • 简介:“行到水穷处,坐看云”,这是唐代诗人王维脍炙人口的诗句。不知是何机缘,上苍似用双钩笔法,竟然在一块红褐色石面上绘成这样一幅诗意画。

  • 标签: 盆景 《坐看云起时》 图案 文化意蕴
  • 简介:野有蔓草,零露溥兮行者步屦匆匆,总不见低头处的风景。仓促的脚步惊跑了歌唱的蟋蟀,沉重的高帮鞋踩碎了轻盈的露珠,

  • 标签: 中等教育 语文 阅读 理解
  • 简介:喜欢看云,喜欢看云的聚散,喜欢看云的变化万千。云是真实的。早有朝霞晚有晚霞,没有云的蓝天是多么的空洞,没有云的记忆是多么的乏味,游子总是因云而记起了故乡,原来,家乡的云和他乡的云是不同的呀!

  • 标签: 《坐看云起时》 中国 当代文学 散文
  • 简介:往事在秋风里纷纷落叶露水眨巴着眼睛故乡的小路就寂寞了母亲的背影越来越矮,越来越单薄

  • 标签: 诗歌 文学作品 现代文学 诗集
  • 简介:提起家乡固原,印象最深的是大清早从东岳山后腾空而起的云的怒潮。坐在教室里,凭窗望去,只见巨澜翻卷,雪浪拍天,集结着无穷力量,变幻出万千形态。先是覆压颠连起伏的峰峦,后又扑向人声鼎沸的城市,屋宇楼舍,花草树木,原本沉寂或喧嚣的一切转瞬便没人云的大海。不知别人对此是否在意,但我却寓于目而感于心。

  • 标签: 固原 散记 故乡 家乡 沉寂
  • 简介:我的同桌话特少,他总像个木头人似的。老师们都特喜欢他,因为他是我们班最守纪律、最稳重的学生,虽然他成绩并不优异。和他做了同桌后我试图努力“开发”他,让他变得活泼开朗、话多一些,可我费了几牛二虎之力,他仍继续内秀着、稳重着,稍有改观的是他的话稍稍多了一些。

  • 标签: 小学教育 语文 作文 《时友时敌》
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  • 简介:至今脑海中还对那片海、那座岛记忆深刻,在普吉岛度过的日子的确令人怡然自得。泰国曼谷洪灾肆虐之时,我和同事郭姐依然没有放弃——位于泰国南部的普吉岛之旅。还要特别感谢单位给了我们这样一次出国旅游的机会!11月11日,俗称"光棍节"那天,我乘坐机场快轨,选择一个窗边的座位。

  • 标签: 出国旅游 普吉岛 泰国 曼谷 同事 光棍
  • 简介:走过花开花败,看着桥.她沿着时间的轨迹去寻梦,而梦无尽头……静谧的微熹渲染着几丝雾霭的朦胧,倾泻在一片若隐若现的平静的涟漪上,给人一种似曾相识的温柔和扑朔迷离的幻觉.夹岸的密密的芦苇依偎着风儿,斜织在同一方向.

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  • 简介:一、穷宋·魏泰《东轩笔录》:“公与刘某同在长白山醴泉寺僧舍读书,日作粥一器,分为4块,早暮取2块,断齑数茎,入少盐以啖之。如此者3年。”

  • 标签: 范仲淹 长白山
  • 简介:人教版七年级上册教材《〈论语〉十则》第一则:“子日:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”教材对“习”的注释是“时常地复习”。

  • 标签: “时” 《〈论语〉十则》 七年级 人教版 教材 注释
  • 简介:2016年7月15—18日,“全国历史教师学科素养与高考教学胜任力研讨会”如期于古城西安举行。这是一次全国历史教师的学科盛会,也是一次让与会教师在精神上尽享的饕餮盛宴。7月16日我聆听了全天的四场报告,7月17日上午我参加了以“2016年高考历史试题特色评析”为主题的第二分会场的研讨活动,均令我受益匪浅。

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