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简介：摘要：阅读，是小学语文的指导中最重要的部分，有助于提高学生的分析能力，提升学生感性的生活态度以及理性的判断力。此文中讲述了小学语文阅读方法的具体指导方法，希望对现代教育方法有所帮助。

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简介：【摘要】跳绳运动是我们小学体育教学中很受同学们欢迎的体育运动项目，由于它可以锻炼同学身体，又有极高的娱乐性，所以在小学体育教学中越来越被重视，对小学体育教学的组织开展有着重要的影响。本文简单探讨一下小学体育跳绳教学的指导方法，希望能够对教学的改革提供帮助，提高小学体育教学的效率与质量，提高学生们的身体素质，为他们将来进入社会学习和生活打下坚实的基础。

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简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确提出，教师应灵活运用绘画、图画等多种形式，激发幼儿的求知欲望，使其主动参与阅读活动。对3~6岁的幼儿来说，他们经常不能理解汉字。所以，教师应该结合绘本开展阅读活动，让幼儿在欣赏绘本故事的过程中得到教育。本文分析幼儿绘本阅读有效指导方法，希望可以提出有效见解与建议。

简介：　　摘要：阅读对于学生成长来说，是至关重要的。结合小学语文教学现状，阅读对于培养学生读书、写字能力和理解能力等都具有极其重要的作用。其次阅读能力是学生最重要的语文素养，无论是语感还是语用能力都是通过大量的阅读实践活动养成的。现在大部分的学校依据《语文课程标准》推行阅读教学，着重培养小学生的阅读习惯，语文教学与文章阅读之间是相互之称的二者缺一不可，苏联教育家说“阅读，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就是没有风。"本文思考小学语文高效阅读指导方法，希望可以帮助孩子们爱上阅读。

简介：【摘要】作文教学是语文教学中一个非常重要的环节，但是在多年来的语文教学过程中，作文教学受到的重视程度一直非常低。这是因为培养学生良好的作文能力是需要一个较长的周期的，学生在日常的学习过程中需要不断的积累并且还要进行不断的练习，才有可能达到一个较好的写作水平。这也就使得了教师在教学过程中，会更加关注语文教学的其他方面，因为其他方面的能力相对更容易提升。但是近些年来，随着教学的不断改革，教师也开始越来越关注作文教学，良好的作文教学体现了学生综合的语文素养。本文也主要从小学作文教学进行探究。

简介：【摘要】在小学语文教学当中，习作教学对于学生来说是非常重要的，随着教育事业的发展，学校和老师越来越重视学生的习作能力，尤其是对于小学阶段的学生来说，培养自身的习作能力能够提升学生的思维思考能力，锻炼学生的记忆能力，拓宽学生的视野，而且通过习作更能够让学生掌握很多没有从书本中学习到的知识。本文将会从小学语文习作指导的现状，以及如何通过为小学语文课堂打造高效的习作指导方法的有效措施来进行阐述。

简介：摘要：在新课改和素质教育的背景下，语文学科更加注重对学生阅读能力的培养。阅读理解的独特魅力都内含在文字之间，更能够充分体现汉语言文学的博大精深。语文教师需要通过指导学生掌握正确的阅读方法和技巧，以此来提高阅读能力以及拓展应用能力。语文教师需要合理创设阅读教学情境，并对学生阅读能力的提升路径进行创新与优化设计。

简介：摘要：随着时代的不断发展，以往传统的教学观念和思想已经无法满足现阶段小学习作教学需求，学生在习作训练中往往会出现内容空泛且不贴合现实生活的现象，教师不重视发展学生的习作个性，同时忽视了培养学生的创新精神，导致学生的习作能力无法提高，对教学质量带来影响。所以，小学语文课程的学习，应当基于学生身心发展规律出发，尊重学生森那个之间存在的差异，引导学生创作出积极面对生活、大胆创新的优秀习作作品。

简介：摘要：随着教育的发展和进步，教育在人们心目中的地位越来越高，在这样的时代背景之下，教育的发展有了很多途径。初中教育作为学生教育阶段中最主要的阶段，对于学生的学习和发展起着桥梁性的作用，随着新课程改革的进程不断加强初中教育越来越注重学生的时间性别学习。在这其中“报刊浏览”是初中生学习阅读的主要途径之一，对于学生理解和培养思维能力有着重要意义。本篇文章就是根据培养初中生报刊阅读的方法进行分析，并提出相应的指导方法。

简介：摘要：作文是小学语文教学中最重要的一个教学环节，教师要重视培养学生敢于表达和善于表达的能力，从而使学生得到充分的锻炼。同时教师要引导学生按照一定的写作规范进行写作练习，并在文章中将实际的内容展示出来。小学语文教师可以通过多样化的教学活动提高学生的写作兴趣，使学生对教学活动的参与产生较强的积极性。本文对小学语文作文教学中教师的指导教学策略进行了分析，目的是为了更好的提升学生的能力。

简介：摘要：小学语文教学中朗读教学属于重要的内容，同时也是小学语文教学中的关键内容。学生在朗读环节中可以掌握更多字词，提高理解文章内容的能力。若教师教导方式得当，学生在学习中除了完成教师布置的任务之外，也有利于强化对作者的理解，从而提高学生理解能力与写作能力。

简介：摘要：由于长期受到传统教学观念的影响，很多教师在课堂上都会将大部分的重点放在“教”上，从而忽略了培养学生的“学”，教学实际上是教师和学生互动的过程，只有让学生掌握了正确的学习方法，才能体现出教师“教”的价值。因此，教师要将传统小学数学课堂上的教学方法进行优化，并且还要不断用数学方法对小学生进行引导，才能提高教学的质量奠定良好的基础。

简介：摘要 在教师讲课之前，学生先独立地阅读新课内容，初步理解内容，做好上课接受新知识的准备过程。老师在进行预习指导时首先应该关注孩子预习的积极性，兴趣性，要保护孩子的好奇心。任何的自主学习都应该由易到难、由简到繁、循序渐进，有层次性的进行预习才能高效率、高质量地获得知识。学生预习课文时，一定要根据这些提示和问题，有的放矢地针对性进行预习。

简介：摘要：微博、微信、微课堂······在微时代里，我们需要更迅速、更精炼的文字表达，微写作应运而生，也是时代发展的必然。微写作因形式多样、创作灵活等特点而备受关注，成为消除学生写作畏难情绪、激发写作兴趣、培养写作习惯的最佳途径。本文从中高年级语文实践教学出发，探讨了对学生微写作方法的指导，为全面提高学生的写作水平奠定基础。

简介：摘要：在新课标小学语文教育中明确指出，朗读能激发学生的思维，提升学生对语文课文内容的理解能力。教师应该意识到有效的朗读可以帮助学生更快地理解课文，同时发展他们的思维，增强他们的阅读感悟。当前小学生正处在成长发育的重要阶段，在这个阶段中他们的学习能力非常强，只要把握如何指导小学生进行朗读，将会很快提升他们的学习效率。那么在小学语文课堂中，应该如何进行有效的朗读指导呢？

简介：摘要：必要的课前预习，不仅可以帮助学生自主发现新学内容中存在的困惑、问题、疑难等，以便在课堂学习中结合教师指导获得深入理解；而且还可以指引学生对已学知识予以内化，进行再创造、再加工、再应用，为学生完备知识体系构建奠定基础。然而，就小学语文而言，由于其涉及的知识比较冗杂，尤其是一些基本的字词、语段等内容，都是学生预习过程中的重点与难点，如果缺乏科学的预习方法指引，很多看似规划到位的预习活动开展，势必难以取得预期效果，预习的针对性、目的性、实效性也难以凸显。预习自然成了学生课前学习的一种负担，甚至容易引发学生的倦怠心理。基于此，教师应加强对小学语文预习方法的指导，并借助诸多科学性预习策略的渗透，不断提升小学语文预习的目的性、实效性，使预习成为帮助学生更好学习语文，更好提升发展自己的有效途径，为实现对学生完备知识体系的构建而提供助力。

简介：摘要：小学阶段正是小学生多个能力得以提升的时期，故教师应抓紧这个“高速期”，结合其成长中凸显出的个性特点与好奇心，对授课方案进行有针对性的优化，设计朗读能力的培养策略，迎合其真实需求，使之饱含热情地参与朗读训练，使其原有的朗读能力得到快速提升。在实际授课时，教师站在多角度考虑，通过逐层递进的方式将学生的朗读能力进行阶段性的提升，继而呈现出稳定性，保证了授课的最终成效，将朗读能力的培养方案做到切实有效的落实。