简介：精彩导读在兴奋中期待,在目标中奋斗,新的学期我们更要想到我们肩上担当的梦想与责任.2009年9月8日,奥巴马在阿灵顿一所高级中学,面向全美,从幼儿园到12年级的学生发表电视开学演讲,以他和第一夫人——米歇尔·奥巴马等人的求学经历为例,鼓励学生不畏逆境、发奋学习,现在让我们一起在删减后的选文中来感受一下吧.

简介：

简介：摘要本文从创设问题情境、引导学生去实践操作、加强发散思维和集中思维的训练、加强非智力因素的培养四个方面引导学生创新学习。

简介：又是一个新学期的到来。咱们要是不树立一些伟大的理想目标．怎么能对得起“学生党”独具的魅力和魄力呢？下面你们就来看看我们这些才华横溢的“学生党”的新学期宣言吧。

简介：摘要在我国高等教育改革发展的背景下，学生管理工作的要求也逐渐提高。高校辅导员是学生管理的重要人员，必须要结合当前实际需要，逐渐转变粗放式的管理方法，充分发挥精细化的管理模式，规范学生的思想行为，并结合学生的实际情况与需要采用科学的精细化管理方法，使学生管理工作达到较高的水平，满足高校发展以及时代进步需要。

简介：时间过得真快，当同学们拿到这一期杂志的时候，都要放寒假了。说到寒假，作为小学生的你肯定不会陌生。

简介：2010年秋,我校尝试性地成立了＂威风锣鼓队＂的学生社团,购置一批锣鼓装备,并聘请曾指导亚运会开幕式威风锣鼓队表演的知名教练指导。组建社团时,学生感觉很新奇,报名踊跃。社团训练进行两天后,就有学生因为各种原因要求退出。为此,社团管理人员紧急召开学生动员会,一方面为学生鼓劲;另一方面进行纪律教育,将几名训练怕吃苦、纪律性不强的学生清退出社团。及时的导向指导及严格的纪律管理,稳定了社团队伍,保证了训练正常进行。经过课余时间的艰苦训练,＂威风锣鼓队＂先后参加青奥会会旗在高淳的传递活动表演,代表南京市红太阳集团参加芜湖市文化活动节表演,均获得成功。

简介：民办高职院校的学生教育管理工作必须适应新的形势,紧跟时代步伐,贴近学生思想实际,增强服务意识,创新工作方式,做到以人为本,全心全意、全方位、全过程为学生成才成长服务,全面提高学生综合素质和能力,为社会主义事业培养全面发展的合格人才。

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简介：高等教育质量体现在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新之中。人才培养质量是高等教育质量的第一体现，是高校生存和发展的基础，也是高校所有工作必须共同追求的价值取向。高校学生工作必须与时俱进地提高质量，做到以人才培养为中心，以学科专业为根基，以改革创新为动力，以项目推进为载体，以和谐稳定为保障，牢牢把质量主线贯穿于学生工作全过程。要借鉴教学质量工程经验，推行项目化学生工作质量工程建设；运用学科交叉渗透理念，推动学生工作模式的变革；从人才培养的战略高度，提升学生工作的实践育人功能。

简介：摘要：在农村小学中，受地理环境和传统教学模式的影响，学生在学习的过程中，学习方式也比较的单一化，创新能力也得不到提升，导致学生学习水平和教学效果不理想。因此，农村小学教学，教师要对培养学生创新能力重视起来，引导学生创新学习方式，采取有效措施激发学生创新兴趣，进而提高学生的散发性思维。文章首先对农村小学学生学习现状进行了分析，并结合现状提出了创新学生学习方式的几点策略。

简介：人类历史，从石器时代、青铜器时代、铁器时代、蒸汽时代到电气时代，再到信息时代，无不体现了人类的创新精神。学习历史的终极目标之一就是培养学生的自学能力和创新精神。因此教师要“灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生自主学习创造必要的前提。指导学生在历史学习中不是被动地接受教材和教师所讲授的知识内容，要学会自主创新学习。所谓创新，有两个层次，即“人类首创”和“个体首创”。

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简介：学生党建工作是高职院校育人工作的基础，是学院德育工作的重中之重，对离职院校人才培养具有不可替代的作用。要正视高职院校学生党建工作所面临的现实问题，采取必要的措施，不断推进学生党建工作。

简介：在新课程标准大力倡导学生素质综合评价法的背景下,对学生的评价体系越来越系统,评价过程也更加体现了以人为本。《小学生综合素质评价手册》所记录的内容是有关学生的学习成就,学生持续进步的一连串表现,师对生的评价,生对生的评价,自我评价以及其他方面的发展情况;倡导评价方法的多元化,关注个体差异,注重学生本人在评价中的作用。在新课程标准大力倡导学生素质综合评价法的背景下,对学生的评价体系越来越系统,评价过程也更加体现了'以人为本'。基于这些考虑,笔者认为,

简介："新学"是中国近代学术文化的一种新的形态,是特定历史时期中西方文化撞击的产物,是在中国传统旧学的基础上形成的中西兼容的新形式,它具有鲜明的时代性和民族性."新学"在中国近代发展史上占有重要地位,它开启了进步思想之门,同时成为中华民族思想文化的一个有机组成部分.

简介：[摘要]构建创新型人才培养模式，必须重点突出“创新”。高等学校是培养高素质创造性人才的基地，也是知识创新的重要基地和国家创新体系的重要组成部分。培养目标、培养规格、培养过程是创新模式的关键要素，对知识、能力、素质等方面采取多种途径和方法进行探讨，加强学生日常教育管理和毕业生就业指导工作，担负起培养高素质的创新型人才的历史使命，这对教育工作者提出了新的挑战。[关键词]高等职业教育创新培养模式创新学生培养模式是指学校为实现其培养目标、培养规格而采取的培养过程的构造样式和运行方式，它主要包括专业设置、课程模式、教学设计、教育方法、师资队伍组成、培养途径与特色、实践教学等构成要素，高等职业教育要真正与普通高等教育齐头并进，必须构建适应社会发展需要、具有鲜明特色的创新培养模式。一、关于对创新学生培养模式中培养目标、培养规格、培养过程分析一般地说，创新学生培养模式既是教育理论的具体化，又是教学实践经验的一种系统概括。它可以直接从丰富的教学实践经验中通过理论概括而形成，也可以在一定的理论指导下提出一种假设，经过多次实验后形成。它从根本上规定了学生特征并集中体现了教育思想和教育观念，创新培养模式构建与课程体系、教学内容紧密相关，创新学生培养模式中关键要素——培养目标、培养规格、培养过程……

简介：在创新学习中，学生积极思考、主动发言，以及师生交流都是培养学生说话能力必不可少的途径。因此教师应努力创设各种条件，引导学生主动发言，使他们成为学习目标的主动实现者，发现问题的主动探索者，知识信息的主动反馈者，学习任务的主动执行者。

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