简介：渗透性学法指导方法谈□陈成龙（福建宁德地区教师进修学院）教师的教与学生的学是构成教学过程的最基本的活动。教学方法指的是教师和学生双方为完成教学任务所采取的方法和手段，它包括教法和学法两部分。在教学中，只有当教师采用的教法与学生采用的学法相配合时，才能...

简介：摘要目的渗透性腹泻腹泻的药物治疗方法。方法分析回顾患者的发病病因以及临床诊断的病类型，进行临床实践治疗。结论苯乙哌啶、匹维溴等治疗渗透性腹泻效果良好。

简介：<正>一、渗透性教学法的提出原国家教委职教司司长刘来泉在《加强教学改革和学校建设,努力提高高等职业教育的质量的效益》一文中指出:“要改革教学方法,强调综合性和整体性的素质教育,强调培养分析问题,解决问题的能力和创新精神;强调充分发挥学生的积极性和主动性,使学生学会学习,具有自我发展和获得知识的能力。”同时,又指出:“职业教育教学改革要跟上时代的发展,及时更新教学内容,高等职业教育既要关注经济社会发展对高等职业人才的需要,又要关注当代科学技术的进步。”由此看来,职业大学要以能力为中心,要强调实践动手能力的培养,但也不能放松理论课的学习,降低理论水平的要求。同样要强调综合性,整体性素质教育,关注科学技术的进步,及时更新教学内容,介绍现代科学技术的新发展和新知识,力求理论课程教学内容现代化,面向21世纪。要使学生学会学习,具有自我发展和创新能力。我认为要做到这一点,就应该改革传统的教学法,倡导杨振宁教授提出的渗透性教学法。二、渗透性教学法的意义

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简介：根据在圣胡安、砂沃西、大格林河、皮塞斯盆地所进行的研究，以及对美国及世界上其它产气盆地及前景区的勘探研究，已研究出盆地规模的煤层气生产率及勘探模型。

简介：幼儿网的课程不仅需要注重五大领域，还要关注不同领域之间的相互渗透。那么，如何让相关领域的知识渗透到主题活动中呢？下面，我们就以深受孩子们喜爱的撕纸活动为例，来探讨这一问题。

简介：低渗透性油气藏储集层孔隙极其微小，层内流体被毛细管力和黏滞力等束缚而难以流动，故其储集层评价和有效开发成为重要研究课题。可动流体是评价低渗透油气田开发潜力的重要岩石物性参数，通过核磁共振分析技术获取的可动流体与采油测试参数初产液量间的关系研究，建立了核磁共振可动流体储集层评价方法，将储集层划分为4类，相关系数为0．6027。为进一步定量评价储集层，引入评价参数P，进行初产液量预测，把可动流体、孔隙度评价数据直接与初产液量拟合，提出了计算模型与校正方法以及相关系数求取方法。通过在镇泾油田延长组储集层评价的应用实例表明，该方法能够现场随钻预测储集层初产液量，对油气层进行有效评价，提高解释精度，为完井方案的确定、测试选层、制定早期开发方案提供技术支持。

简介：摘要：地下车库顶板随着社会经济的不断发展而出现了景观绿化的现象，在此过程中，景观植物要想得到良好的生长，就需要做好排水工作。该文章主要针对地下车库顶板排水系统进行了分析，并且探讨了具体的设计要点，对地下车库顶板排水系统中的蓄排水板以及输水管进行了研究和分析，希望能给有关人员带来帮助和参考。

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简介：摘要生物滞留设施、下凹式绿地是海绵城市建设中的关键技术，这两种技术均需对下垫面进行改善，即提高下垫面入渗速率，力求在降雨过程中更快的吸纳地表径流雨水。本研究采用秸秆对土壤进行改良，考察投加比为10%、20%和30%条件下，改良后土壤入渗速率、累积入渗量、pH和有机质含量等指标。结果得出，投加量30%秸秆稳定入渗速率达到2.08mm/min，较原土提升约4.8倍；90min累积入渗量达到42.3cm，较原土提升约3.4倍，如将改良后土壤应用于下凹式绿地或生物滞留设施下垫面中，可显著降低地表径流量。

简介：粘性土具有孔隙度大而透水性差的特点,属于弱透水层。目前粘性土的渗透系数主要通过室内土工试验获取,但土工试验结果容易受到取样扰动的影响,而且往往只能代表小尺度条件下的参数特征。为了获得适用于现场大尺度条件下的渗透系数,有必要进行现场抽水试验。以南水北调中线总干渠某段粘性土为例,采用多孔抽水试验计算粘性土的渗透系数,并与室内试验结果进行对比分析,探讨粘性土的渗透性,对渠道开挖降排水具有重要的指导意义。

简介：摘要：裂隙岩体渗透性研究对于地下工程施工具有借鉴意义，不仅能保证施工的安全性，也减少使用后事故的出现。本文在对裂隙岩体与渗流的相互影响进行分析的基础上，论述了裂隙岩体渗透性研究的几种常见模型，指出了各种模型的优点和不足之处，为地下工程施工提供借鉴。

简介：摘要水和瓦斯等流体在岩相介质特别是破碎岩体中的渗流是采矿和地下工程中普遍遇到的也是重大的难题。本文设计了与MTS815.02岩石力学伺服机配套的气体渗透仪和测试系统，利用MTS的两套闭环系统施加轴压和孔压，可测试压力作用下岩石破碎后的渗透系数。

简介：高等职业教育的专业课教学应改革原有的教学模式,而把教学与实践融为一体,使学生理论知识和实践活动融会贯通,提高学生毕业上岗的适应能力。

简介：摘 要：幼儿园语言教育的途径可以分为专门的语言教育和渗透的语言教育。学期儿童的语言学习主要有两种形式：一是以语言为对象的学习，通过专门的语言教学活动，如听说游戏、谈话、讲述、文学活动等学习语言。二是以语言为工具的学习，即幼儿通过语言来学习其他方面的内容，在运用语言这种中介符号获得其他方面知识和能力的同时，也促进了语言交流能力的发展。专门的语言教育侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，渗透的语言学习则给幼儿许多运用语言进行交流的锻炼。教师的职责是帮助幼儿成为积极的语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达，因此渗透性的语言教育活动对幼儿语言发展非常重要。本文主要谈谈如何对幼儿进行渗透性的口语教育。

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简介：详述了合理利用综合测井中的自然电位、视电阻率曲线定量解释确定含矿含水层渗透性和非渗透性岩矿石。为快速评价铀矿床提供可靠的依据，对于砂岩型铀矿的预测和勘探具有重要的意义。

简介：摘要：中国戏曲，在面对流行音乐冲击的当下，已几乎无人问津，危机重重；而关于戏曲的教学，对小学音乐教师而言是非常大的挑战与困难。但众所周知，戏曲，作为中国民族文化的精粹之一，是中华文明的重要载体，故如何利用一定的教学方法，有效地激发学生对于戏曲的兴趣，鼓励到更多的学生关注中国戏曲、了解中国戏曲、喜欢上中国戏曲，是当前小学音乐教师需要认真考虑与不断创新实践的重要任务。而笔者会根据自身多年的教学经验与实际体会，在这一方面做了许多尝试与努力，在本论文中愿意一起进行讨论浅析，谈谈如何进行有效的戏曲渗透性教学。

简介：摘要：含水层条件、水道条件等因素都会对煤矿开采过程中底板突水风险产生一定程度的影响。通过对大量突水案例的分析表明，通过提出突水系数的概念并建立其经验公式，根据实验选取的两个主要影响因素，即含水层压力和隔水层厚度，该公式可以在我国煤矿开采过程中快速应用和推广。本文对煤炭开采面围岩渗透性分布规律进行分析，以供参考。