简介：<正>一个小女孩显然是第一次到动物园去游玩。当她看到豹子笼旁挂着"油漆未干"的牌子时,不禁惊奇地叫起来:"噢,我还以为豹子身上的斑点是真的呢!"

简介：今天,我和爸爸、妈妈一起去菜地里向菜农们学习铲白菜,顺便把铲来的菜买回去。得到在菜地里劳动的阿姨同意后,我迫不及待地想早点体验劳动的快乐了。不过,在我们动手之前,阿姨对我们动手之前，阿姨对我们这个临时的“铲白菜小组”进行了培训：怎样拿铲子，如何铲白菜。然后，我们就开始大显身手了。

简介：<正>能代表中国文化最恰当的字汇确实是这个“文”字,从字形而论,正立的人形是定位,错画的文饰是变化,有刚有柔,刚柔相济。甲骨文中,“文”像正立的人的形状,胸部有刻画的文饰。在身体上刺画花纹,这是“文身”的“文”的本义。《说文》:“文,错画也。象交文。”显示两条刻画的纹路相交错的样子。从小篆字形来看,它与甲

简介：设计意图初冬，一个下雨的清晨，手工区的报纸被雨淋湿了，老师不得已取消了当天的折纸活动，此举引发了孩子们的议论。梓扬说：“当我不小心弄湿了哥哥新买的图书时，哥哥急得跳起来。”可可说：“弄翻的茶水打湿了妹妹的衣袖时，

简介：作文，既是检阅学生对生活的感悟与表达能力，更是检阅一个学生的文学底蕴。不是常说“文如其人”吗？

简介：到了山顶，一派迷人的风景映入我的眼帘。桃花开得像阳光一样灿烂，像小朋友的笑脸一样快乐。真是千言万语都道不尽桃花的美！

简介：嘿!有谁不知道我的同桌沈文玥呢?她可是老师的得力助手,考试成绩顶呱呱,第一名总是花落她家。不过,这篇文章里我要抖出许多她的小秘密。来,让我们一起进入"大千世界"——沈文玥的内心。

简介：作文水平的提高,途径很多。读日记、写日记就是提高作文水平的一条高速路。近两年来，我立足农村中学语文教育教学一线，

简介：德国有位大画家,名叫阿道夫·门采尔。生于1812年,擅长油画和版画,创作了大量的素描和速写等。有一天,一位青年画家碰到了门采尔,他当即向门采尔请教说:"尊敬的先生,有一个问题一直困扰着我,你能给我解决的方案吗?"门采尔谦逊地问:"什么问题?"青年人说:"我常常能一天作一幅画,可卖出它却总要一年的时间。"原来这个青年

简介：

简介：日前，世纪文景文化传播公司在日本举行“见证·2666：文景十年分享会”之二：遇见京极夏彦、石田衣良、万城目学、森见登美彦。这是四位作家首次接受中国出版社和媒体的拜访，他们对收到中国读者的互动问候和诚意手信非常惊喜，为中国读者和文景公司十周年都送上真挚祝福。

简介：即使在动物世界也不乏为朋友行侠仗义的感人举动。一只松鼠为保护同伴的尸体与三只乌鸦展开了激烈地搏斗。当一只乌鸦突然凑上前啄食的时候，松鼠跳起来对之搏斗。勇敢的松鼠一跃而起，蹲伏在尸体上方，摆出攻击的姿态。这只乌鸦见状不由自主地退后，而这只勇敢的松鼠借机清理了一下自己的爪子开始准备下一轮攻击。

简介：腊月二十七,临近春节,家家户户,热热闹闹,等待着新一年的到来。两个身影穿梭在寂寞的巷中,探寻着这清冷小巷背后的秘密。文冲,位于广州市黄埔区大沙地东3公里,属大沙镇。宋末,从化钱江洞居民迁此建村,从形成至今有800多年的历史了。时名乌冲,方言谐音雅化改为此名。分为东坊、西坊和龙船坞。陆氏宗祠12间陆氏宗祠错落在文冲的大街小巷间,多是锅耳式青砖石脚的古屋。

简介：第一次遇到果是在高中一年级的新生宿舍里，我穿着背带裙，她穿着背带裤。我们一见如故，把各自的爸妈晾在一旁帮我们收拾床铺，两个人跑到外面去吃雪糕。

简介：读过本期作者潘云霞的文章：《孩子的郁闷：客人老师不喜欢我吗？》，从心里感到震惊，原来我们司空见惯的一些“冷漠”，对于幼儿心灵产生的影响竟是如此之大，谓之“伤害”，亦不为过。如果我们真是从心里尊重幼儿，那么，我们就应该敢于直面这些“客人老师”的种种冷漠，让它们永远在孩子面前消失。

简介：<正>综观近年来的中考作文题,不难发现,考题越来越贴近同学们的生活,且浅显易懂。以北京市文题为例,其中的关键词从2004年的"需要"、2005年的"开端"、2006年的"劳动"、2007年的"动力",到2008年的"向前",看上去都比较简单。但从考场作文看,却又发现各种各样的问题层出不穷,甚至出现文题越是简单作文失

简介：手放在键盘上，却打不出想要的字符，突然发现我已经很久没有写过信了。对另一个人诉说自己的生活是件需要勇气的事情。很长时间都是一个人。习惯了黎明用清苦的凉水唤醒胃的知觉，傍晚用微甜的温水安抚胃的浮躁。从日出到日落。

简介：每到周末晚上，其他人家都围聚在一起看电视的时候．我们家却在上演着超级模仿秀：一个身高一米四、虎头虎脑的小男孩手拿麦克风，投入地在电视机前边舞边唱。他的额头沁出了汗珠．目光却仍充满深情地注视着台下的观众。没错，这就是酷爱”模仿”的我。

简介：近年来,小学语文教育界开展了大量的群文阅读教学探索,形成了一定的规模和影响力。基于此,本文作者对群文阅读的价值以及教学实践活动的优化策略进行了简单的论述,旨在丰富语文教学理论的内容,同时树立教学榜样,为广大小学语文教师提供宝贵的教学经验。

简介：