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简介：摘要数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识.数学课程标准在总目标中提出,要使学生"经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维".第一次明确地把数感作为小学生数学学习的目标提了出来,这对每个小学数学教师来说,如何理解数感,如何在教学过程中帮助学生建立数感,是值得研究和思考的问题.笔者结合多年小学教学的实践,就如何培养小学生数感谈点个人的粗浅认识。

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简介：摘要现代社会是信息化、数字化的社会。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，数在人们的生活中起着非常重要的作用，数可以用来表达和交流，可以人们认识身边的事物，还可以帮人们解决生活中的问题。数在人们的数学学习中更是贯穿始终，占有重要的地位，它影响着学生的各科学习，也为学生在数学学习方面的继续学习奠定基础。

简介：摘要学习语文有语感一说，学习数学自然有数感，数感即对数学的感觉、感受乃至感情。随着教育的深入革新，小学教育日益受到重视。不少小学教师觉得教书难，因为面对的是一群稚气未脱的孩子，教书方法太死板，孩子上课容易走神；太活跃，课堂纪律又难以管教。在这种境况下，培养小学生的数感成为当务之急。

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简介：摘要想要学好数学的基础和前提就是要具有一定的数感，这对于小学生而言，养成更加优质的学习习惯、提升学习水平、为以后的学习打下更加坚实可靠的基础都是非常重要的。数感如同语文学习中的语感，两者有着共同之处，所谓的数感就是学生对于数学学习过程中借助的一些数字以及数学的基础感知技能，所以为了更好的提高小学的数学学习质量，老师要对小学生的数学数感进行有效的培养。所说的数感就是人们在日常的生活以及学习工作中对数字的运算理解和感知，主要的体现就是对数字意义的理解和掌握，可以借助更加丰富的形势来将数字进行表述，可以在不同的情境中理解数字代表的大小和意义，借助数字的关系实现信息的沟通交互，进而对整个小学数学教学中的多种运算结果进行有效的理解。

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简介：摘要早期教育越来越收到家长的重视。可是在对幼儿进行早教的过程中，有些家长却是盲目的，特别是数教育。针对这情况谈一谈如何对幼儿进行数的教育。

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