简介：数学教科书是数学课程内容的表征，建立这个观念对我国数学教科书的改革与发展具有重要意义。数学课程内容表征包括内在表征和外在表征；内在表征主要有三种：逻辑式，心理式，教学式；外在表征主要包括数学语言，自然语言，文图结合等。数学课程内容的不同表征形成了不同风格的教科书。课程内容表征多样化，包括外在表征的多样化，应该成为我国中小学数学教科书研究的重要内容。

简介：教学内容的改革是教学改革的关键。全面梳理、优化重组经济数学教学内容,适应高职财经教育的需要是经济数学教学改革成功的关键。

简介：摘要本文从社会对职高生的现实需求、职高生的专业发展、职高生的学习心理以及职高的数学教育现实等方面进行分析，提出必须进行职高数学课程内容改革；并从学生的就业、生活及数学文化角度考虑，提出职高数学课程内容改革的基本思路、具体的内容设置以及有待商榷的一些问题。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学课程内容的优化与设计问题，通过对当前小学数学教育的实际情况进行深入分析，提出了一系列优化方案。本文先回顾了小学数学课程的发展历程，梳理了当前课程存在的问题，如学科内容设置不合理、教学方法单一等。文章还提出了以培养学生创造力和实际问题解决能力为核心目标的课程设计理念，并结合实际案例，详细阐述了具体的优化策略。通过实地调研和学科评估，验证了新设计课程在提高学生学科成绩和实际应用能力方面的有效性。本研究为小学数学课程的未来发展提供了有益的借鉴与启示。

简介：如何认识向量在中学数学中的地位和作用，使向量与传统数学教学内容相结合，已经成为当前数学教学改革不可回避的问题。笔者在这些方面有以下思考。

简介：摘要随着教师队伍的不断专业化，社会分工的逐步精细化，“小学数学课程与教学”课程内容中所存在的一些问题也逐步显现出来，主要包括以下几个方面课程论的部分不够全面、学习理论部分缺乏学习性等问题，因此，本文从课程内容所涉及的全面性、学习性以及实践性等几个方面入手，从个人角度列举了几项改革措施，仅供参考。

简介：摘要本文就中等职业学校数学课程内容的设置问题提出了横向拓展的设想使学生较全面地掌握步入社会涉及的生活中的初等数学知识，如对长度、面积、重量的重新认识和体验等，并提出了数学实践活动课的授课形式

简介：

简介：摘要：本研究旨在深入探讨职业高中数学课程的设计与实施，特别关注其内容与应用实践的融合。通过文献综述和实地调查，我们对职业高中数学教育的现状进行了深入分析，并提出了一系列提升教学效果的策略。研究发现，将数学知识与实际职业应用相结合，有助于提高学生学习动力和职业素养。我们通过案例分析和教学实践验证了这一理论，并总结出了一套适用于职业高中的数学课程设计模型。最后，本研究为职业高中数学教育的改进提供了实用性的建议，有望为提升学生数学素养和职业技能奠定坚实基础。

简介：本文基于高职院校人才培养目标,在分析高等数学在高职专业人才培养过程中课程定位和教学目标的基础上,对高职院校基于专业的高等数学课程内容进行构建,给出了基于专业的高职高等数学课程内容体系的模块设计方案。本课程已被湖南有色金属职业技术学院纳入课程教学改革的试点。

简介：摘 要：构建

简介：首先分析当前大学数学与高中数学缺乏衔接所造成的问题,然后回顾我国在基础教育领域开始了由应试教育向素质教育转变的新一轮的课程改革,对《高中数学新课程标准》要求的教学内容和大学数学的教学内容两者作了比较分析,最后提出了大学数学教学改革的几方面的建议。

简介：摘要：新课程标准提出要减轻小学生的数学课业负担，要对教学的真实目标进行反思，同时也符合新课程改革的要求。在目前的小学教育中，小学生的数学作业负担过重已成为一种普遍现象。各小学年级都有超过一半的学生出现了严重的睡眠不足的情况。本文探讨了如何基于减轻学生课业负担的小学数学课程内容处理策略。

简介：【摘要】其实藏族文化中含有很多数学思想，因此需要在教育改革背景下做好相关教学资源的开发利用工作。在初中数学教学中开展藏文化资料的开发应用实践能够进一步拓展教学内涵，并且给初中生营造出全新的学习平台，所以说必须要提高对于这类问题的关注度。下文中笔者立足于实际工作经验对这类问题进行了研究论述，并且就如何在藏文化背景下开展初中数学课程内容资源的开发实践提出了相应的见解，希望能够实现初中物理教学质量的全面提升。

简介：与义务教育阶段数学教学大纲(试用修订版)相比，《标准》在课程内容上的变化主要体现在以下几个方面：

简介：针对目前机电类专业数学教学中存在的问题,从教学内容和教学方法两个方面,对原有教学模式进行改革,提出了相应的建议和对策。

简介：数学课程标准下的数学新课程教育将在全国铺开了。新的数学课程与原数学课程有那些不同?新数学课程教师怎么教?学生怎么学?

简介：

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简介：摘要：本文旨在探讨小学数学课程设置与教学内容更新的重要性和必要性。本文介绍小学数学课程的意义和影响，研究分析当前课程设置和教学内容存在的问题，提出更新的思路和建议，旨在提高小学数学教学的有效性和吸引力。