简介：

简介：摘要：在新课改的背景下，要求对以往的教学模式进行改革，顺应时代的发展需要，使学生能够得到全面的提升和发展。初中数学是一门非常重要的学科，由于该科目较为抽象，在以往传统的教学方法中，教师采用“满堂灌”的教学方式，使学生失去了学习数学的兴趣，导致学生无法积极主动的参与到课堂学习中来，整体课堂教学效果并不好。通过对教学方式方法进行研究发现，在教学中增添更多的沟通互动环节可以使课堂氛围变得轻松，学生学习也可以感受到快乐，建议将合作学习模式纳入到课堂教学中来，学生在学习过程中小组中的成员彼此之间相互合作及相互摊薄就，学生的集体意识显著增强，确保学生能够始终处于一种良好的课堂教学氛围中，使学生的课堂学习积极性得到了充分的调动。

简介：　摘 要：对于刚刚步入小学课堂的学生而言，小学数学教师在开展教学活动之中，应充分挖掘教学内容的生动性和趣味性，激发小学生数学学习兴趣，让小学生能够在兴趣驱使之下增强小学生数学主动学习的欲望，从而帮助学生更好的理解与提升对数学内容的学习效率，促进小学生对数学课堂内容学习的记忆力。在小学一年级数学教学之中，数学教学的目的主要是培养学生形成良好的学习习惯，以此让学生能够在后期学习之中具备一个良好的学习基础，增强对数学课程内容的学习素养。本文主要分析与研究在小学一年级数学课堂教学之中，如何有效创设多样化教学方法，吸引学生学习注意力，增强小学生数学学习兴趣，以此帮助小学生形成良好的学习习惯。 　　关键词：小学一年级；数学教学；学习兴趣 　　对于刚刚步入小学学习阶段的学生而言，只有学习兴趣才能够有效激发学生开展主动性和积极性学习，让学生主动在数学学习之中分析问题、发现问题与解决问题，从而产生对数学问题内容的探究欲望，激发学生去主动思考和钻研相关数学内容，提升对数学内容和知识点的理解。因此小学数学教师在一年级教学过程中，应重点培养小学生数学学习兴趣，通过兴趣因素来驱使学生开展后期的数学知识点内容理解和学习，帮助学生养成良好的学习习惯，从而树立正确的数学学习观，形成数学核心素养。并且在一年级数学教学之中，小学数学教师应关注小学生自身学习特点和性格因素，多借助生活化案例来引导学生进行相关理解，从而将抽象化知识转化为生活化知识点，帮助学生更好的去接触和认知数学知识，激发对数学课程内容学习的兴趣。

简介：“成人学习”是成人教育研究的核心问题,那么现在“成人学习”研究的整体思路是什么？本文对现有的“成人学习”研究进行综述,在综述的基础上,对现有研究进行反思,并结合反思及我国的具体情况,提出了新的建议和看法。

简介：摘要：随着经济的发展，人们对于优质教育的呼声越来越高。深度学习能力的培养成为了未来教育改革发展的重要课题。深度学习方式有助于学生获取更加复杂的知识，帮助学生建立更加深刻的印象。不同于传统被动的机械式学习，深度学习采用边理解边记忆的模式深化对学科知识的认识。深度学习理念的提出契合了学生的成长特点和发展需求，真正切入了学生的“意义世界”。本文立足于九年级语文教学重点，结合深度学习的基本要求，探索符合学生学习特点的语文高效学习方法。

简介：

简介：汉字在小学语文教学中具有重要作用，首先它可以促进学生更好地传承民族文化，其次它可以有效提升学生的审美素养，再次它还可以更好地发展学生的语文能力，同时它可以让学生形成鲜明的个性。所以，在语文教学中，我们要重视汉字教学,让汉字教学更好地促进学生语文素养的提升。

简介：小学生上课爱说爱动,调皮捣蛋,这是常事.如果不让孩子集中精力,那么这节课孩子就一无所获,所以如何维持好课堂纪律尤其重要,如何维持好上课纪律呢？英语学习的背诵尤为重要,可是有的学生总是默写错误很多.这些教学问题有什么办法能解决呢？本文通过身边发生的种种教学案例,记录下我应对的办法,供教师同仁参考.

简介：

简介：摘要：随着教育信息化的不断发展，混合式学习在高校教育中的应用越来越普遍，也开始运用到高校英语教学中。本文结合大学生在英语阅读方面存在的认知及方法错误，尝试用混合式教学方法提高英语阅读课程的教学效果。

简介：

简介：实施新课程理念下的高中数学探究教学，学生是主体，教师处于主导地位，促进学生主动参与探究性学习，教师可以从通过介绍数学历史，揭示知识背景；创设问题情境，培养问题意识；暴露思维过程，培养探究能力；开展概念引导，强化认知能力；重视例题探究，促进思维迁移这五个方面进行思考与实践。

简介：摘要：在初中英语教学活动中加强学生自主学习能力的培养，可以有效增强学生的学习意识，保证英语教学任务的高效完成。由于受传统教学理念和教学方法的影响，在英语教学活动中，教师更多地关注学生的英语成绩，没有认识到加强学生自主学习能力培养的重要性，忽视了学生自主学习能力的培养。基于此，本研究探讨了初中英语教学中存在的问题，并提出了相应的教学建议，以加强学生自主学习能力的培养，构建高效的英语教学任务。

简介：摘要：随着新的教育理念不断深入，课堂教学已逐步从“狭义教学”走向“广义教学”，初中数学在课堂教学过程中，要根据实际情况，结合课程内容，通过引导学生深度探索，帮助学生获得新知、感悟思想、发展能力、大胆创新，从而完善知识结构，收获“真”知．

简介：

简介：摘要：随着中国教育的慢慢发展，数学这一科目的重要性进一步增加。学好数学，是特别重要的一步。在众多数学所能锻炼学生的能力中，思维逻辑能力所占的地位十分高。老师必须采取适当的授课方法，让学生在牢固的学好必要知识的期间，提高他们的逻辑思维能力。只有这样，才符合现在的教育理念要求，才适应当下社会的发展要求。

简介：当今社会已进入＂互联网＋＂的时代,在强烈视觉冲击与功利驱动的大众文化语境中,音乐教学过于注重显性的、表面的结果,而忽视了音乐的本体价值,以及儿童的审美习性、审美趣味、审美偏好等方面。一旦音乐教学脱离了儿童的审美经验与文化情境,就会不自觉地滑入技术理性的认知误区,在技术与艺术、音乐与文化的分离中,使得儿童的审美感受力、理解力、鉴赏力、思维力被削弱,最初的生命潜能被抑制,音乐审美的生命力将逐渐走向荒芜。

简介：摘要：小学数学学科的主要作用在于培养学生的逻辑思维与辩证思维，符号化思想作为小学数学教学中的主要科目，不仅是数学教学的重点内容，同时是提升小学生数学应用能力的关键。本文针对小学数学教学中符号思想培养的基本现状进行展开分析，并提出提升学生符号化思维的有效策略，在教材符号知识与现实生活之间建立联系，希望能够提升小学生的数学品质，培养小学生的符号化感知能力。

简介：

简介：摘要：小学阶段是夯实知识基础的“黄金期”，通过学习数学知识、解决数学问题，对于小学生心智全面发展、逻辑思维训练以及积累实践经验都有积极意义。其中，应用题教学则是小学数学课程的重点与难点部分，为了帮助学生形成审题思路、掌握解题方法，教师应充分考虑小学生的年龄特征与认知水平，在趣味化情境中落实应用题教学。