简介：教育的责任究竟是什么？著名教育家于漪这样说：“一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。今天的教育质量就是明天的国民素质。”

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简介：摘要本文主要探讨了现阶段中学生身心发展的过程、不良习惯的形成及培养学生社会责任感的做法，阐述了责任教育的途径和责任教育的方法。

简介：道德教育从某种意义上讲也就是责任教育。加强大学生责任意识的教育和培养，提高大学生责任履行能力是高校德育的核心内容和重要目标。当前，多方面的原因使得高职高专学生的责任意识整体上不容乐观。为此。必须改善社会风气，塑造良好校园文化，构建责任教育体系，实施以责任教育为主线的课程改革，推进大学生社会实践。

简介：摘要学前教育专业学生是未来幼教事业发展的中坚力量，培养学前教育专业学生的教育责任感是职业学校德育教育不可或缺的重要环节。可通过注重分层教育、引导价值取向、唤起学生爱心、狠抓学风建设、塑造良好性格、注重教学实践等活动，促进学生教育责任感的形成。

简介：近年来，随着我国经济社会的全面发展以及新农村建设的不断推进，我国的农村迁移人口也日益增加。然而在农村人口迁移过程中出现布局不合理、农村迁移人口素质低、就业结构不合理等问题。笔者认为政府不论是从转变自身职能，控制人口合理迁移还是从提升农村迁移人口的人力资本角度，都应进一步转向服务型政府，加大对农村迁移人口培训的资金投入和总体规划，进一步推进城乡一体化进程，促进城乡教育服务均衡化发展。

简介：责任感是大学生应具有的一种道德情感。本文分析了大学生责任感的现状和大学生责任感淡化的原因,提出了高校培养大学生责任感的方法。

简介：无论是从幼儿教育的制度背景、价值取向，还是从幼儿教育的正外部性来看，政府都应该是幼儿教育的责任主体，社会、家庭应承担相应责任。政府的“主体责任”主要就是扩大投资，引导社会、家庭力量来分担责任。

简介：思想政治教育是一项尊重、满足、丰富和提升人的需要而实现人之自我超越,促进人自由而全面发展的实践活动。其本身与文化具有天然的、本体意义上无法割舍的内在关联性使其在建设社会主义文化强国中担当着不可推卸的文化责任：思想政治教育的首要文化责任就是以社会主义核心价值体系引领多元化的文化,在全社会形成社会主义核心价值观占主导地位的和谐文化;培育社会成员的＂文化自觉＂和＂文化自信＂意识,使其形成建设先进文化的能力;彰显思想政治教育＂激发人的自由自觉本性＂的本源性价值,通过培养德才兼备的具有文化创造力的人才促进社会主义文化事业的大发展大繁荣。

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简介：文章论述了当代大学生社会责任感的现状，对当代大学生社会责任感缺失的原因进行了分析，对如何探索当代大学生社会责任感教育的有效途径和构建当代大学生社会责任感培育的科学机制进行了分析论述。

简介：摘要本文着重讲述在社会主义文化大繁荣大发展的大背景下，作为承担着教育、服务、引领广大未成年人健康成长，促进广大未成年人全面发展的重要职责和主阵地的公益性未成年人校外文化教育场所的青少年宫（青少年活动中心），如何贯彻落实好党的十七届六中全会精神，开展更多更好的、符合广大未成年人需求的公益性文化活动，创作生产更好更多的精神食粮，发挥社会主义文化的凝聚力、向心力、塑造力，来满足广大未成年人日益增长的文化需求。

简介：五岁的汉克跟着爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然问下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”

简介：[摘要]随着社会的变革、经济的发展、文化科技的繁荣，广大中学生的世界观、人生观面临着严峻的考验。如何培养中学生的正确价值观、提高中学生社会责任感，是摆在学校教育面前的一个重大课题，也给我们语文课程改革带来了重大困惑。作为语文教师应该积极转变思想，更新观念，根据学生学情特点因材施教，创设良好的人文环境、建构新型师生关系，结合语文教材，潜移默化培养学生的社会责任感。让课程改革真正适应于现代教育，适应于社会发展。[关键词]语文教学社会责任感个性教育教材解析《论语》中记载“士、不可以不弘毅，任重而道远。以仁为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”①这句话反映了当时读书人的社会道义责任。新课程标准也提出“将学生培育成有社会责任感，负责任的公民”。那么，我们当代中学生的道德现状责任感是怎样的呢？据笔者调查，从总体情况来看，他们普遍热爱祖国，关心社会，讲文明、讲道德，是一个良好的群体。但由于受各种不同因素的影响，部分学生在道德认识、行为和责任感方面还存在一些问题：以自我为中心，不关心集体，不关心社会，缺乏社会责任感，自私自利，缺乏合作精神，有些中学生做事缺乏认真负责的态度，“事不关己，高高挂起”；有的学生不愿意做班干部，怕影响自己的学习；有的不愿意帮助别人，有利的事抢着干，难办的事推给别人，没有远大的理想和抱负，急功近利，思想浮躁，不重品位和人格，只求索取，不重回报。以上的表现，都是他们责任感淡泊所致。前苏联教育家马卡连柯曾说“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”那么如何培养学生学生的责任心、责任感……

简介：重庆市渝北区文林希望小学，座落在重庆江北机场东南5千米的玉峰山镇龙井村2社，由日籍爱国华人岩本英子女士捐资1000万日元，渝北区教委和石坪镇人民政府配套投资70万元建成。1998年8月25日经渝北区教委正式命名。它是渝北区第一所利用外资援建的、规模最大的示范性农村小学。

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简介：教学质量是中高职自考衔接项目赖以生存和发展的基础，试点高校责任教师是保障教学质量的关键之一。完善对责任教师的教学质量评价与考核既是保证中高职自考衔接项目教学质量的关键，又是试点高校教师管理的重要环节。文章阐述了中高职自考衔接教育责任教师评价的目的、方式，构建了中高职自考衔接教育责任教师的评价体系。

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