简介：

简介：摘要：数学是小学生最重要的学科之一。长期以来，学生一直受到灌输教学方法的影响，他们的思维方式通常是保守的，与此同时他们常常也缺乏主动思考的能力，他们过分依赖标准答案，缺乏勇气和探索新知识的机会。教师经常在数学上面临各种学习困难。同时，再加上教师的教学方法相对相同，使学生难以全面地理解教科书的知识。因此本文简单介绍了在新课改之下使小学数学的教学更加有效的方法。

简介：

简介：摘要：随着素质教育工作的全面开展背景下，小学阶段学生德智体美劳全面发展成为一线教师共同的教育目标。而小学美术是具有可塑性、实操性、情感表达性的学科，对学生的审美能力、感知能力、思维能力、想象与创造能力都具有促进性教育作用，也是小学阶段提升学生美育教育主要学科之一。为此，教师需要转变传统教学观，增强自我学科自信，小学美术已经成为当下小学生身心健康发展的必修课，学生人文精神素养成长不可分割的一部分。所以教师应该提高自己的教育站位，增强自己的责任意识，能够立足以生为本的教学出发，积极探索多元化的教学方式，从而达到提升小学美术有效性教学质量的目的，以此实现促进学生审美鉴赏能力提升和艺术修养形成的目的。

简介：摘要：党校是干部教育的重要阵地。进入新时代以来，在社会领域中出现了一些新情况、新问题，这些问题对党校教学工作构成了新挑战。为提升党校教学的有效性，应当认真研究、探求新的教学方法。本文将就此方面的问题展开初步探索，希望本文对广大党校教育工作者有所帮助。

简介：摘要：作为小学学生最热爱的课程，近年来，小学体育课程的教学备受关注。小学体育课程是一门以传授孩子体育知识，通过课堂教学和锻炼提升学生身体素质的课程，需要教师更好的培养学生的体育技能，寻求适合学生的教学方式，提高学生的积极性，融入到课堂中。本文基于小学体育教学现状，探索出若干小学体育教学有效性教学方法。

简介：摘要初中阶段是学生人生观、世界观逐渐确定、定型的阶段。作为语文老师的我们，更应注重初中语文教学的方法，提高教学有效性。

简介：

简介：

简介：【摘要】传统教学方法“教”与“学”是分离的，师生间的互动也是相对较少的，单向教学自然也难以取得良好效果，在课程改革背景下教学方法的创新与改革也势在必行，加强教学方法创新不仅是课程改革的要求，同时也有助于推进学生的全面发展。对此，本文以初中数学为研究对象，探究了初中数学教学中教学方法的应用与创新。

简介：摘要：随着素质教育的深入，学生全面发展成为教育工作者关注的焦点。因而，在这种大环境下，道德教育越来越受到重视，并逐渐发展成为一种重要的教育工作。本文通过对当前中小学道德教育中存在的问题进行剖析，并对其进行了探讨，并提出了相应的教育方法。

简介：摘要：近年来，国家教育部门不断开展学生素质教育，通过小学德育课程教育，提高小学生的道德意识和综合素质，因此，德育教学就是在这样的教育条件下进行的，但应该如何在小学有效地开展德育，如何有效地提高小学生的道德素质，都是当前小学德育中遇到的问题。

简介：摘要： 幼儿语言教学是幼儿教育的重要内容,对幼儿语言发展和全面发展具有重要意义。本文从播放标准语言、引导幼儿举手表述、开展绕口令比赛三个方面,探讨了优化幼儿语言教学方法,提升教学有效性的策略。文章指出,教师要为幼儿创设良好的语言环境,播放标准、规范的语言,激发幼儿主动学习语言的兴趣;要开展丰富多彩的语言游戏活动,如绕口令比赛,促使幼儿在游戏中学习标准语言;要鼓励幼儿大胆表述,在表述中及时纠正幼儿的错误发音,帮助幼儿形成良好的语言表达能力。优化幼儿语言教学方法,能够促进幼儿语言能力的提升,为幼儿的健康成长奠定基础。

简介：

简介：高中生物是高中阶段理科学习的重要科目,也是一门以实验为基础的探究性学科。在下文中笔者也将着重从激发学生学习兴趣、开展实验教学、创设情景促进教学这三个方面来简要地论述一下如何在推进高中生物教学效率提高的同时实现学生的能力发展和进步。

简介：摘要在小学数学的教学中，提高课堂教学的有效性是非常有必要的。为此，本文将对一些提高课堂教学有效性的方法谈几点我的思考。

简介：摘要新的课程改革背景的政治课堂，教学方法只是被定义为教师培养学生的一种手段，学生懂得高效的学习方法和掌握对人生的认知规律才是政治教学的最终目的。因此，在政治课程的教学过程中，要本着“因材施教”的教学目标，对学生开展层次教学，通过对学生差异化培养，让学生一起进步，从而促进学生学习全面进步与发展。

简介：摘要：在小学英语中，阅读是比较重要的教育内容，小学英语教师在进行教学时，应该充分地关注阅读教学，尽量优化阅读教学的内容和形式，以使得学生做好英语阅读，让学生的阅读能力获得一定的发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学英语有效性阅读教学方法，希望能够助力教育的发展。

简介：

简介：摘要：在初中的教学体系中，数学是非常重要的一个组成部分，学好数学对于培养学生的逻辑思维能力意义重大。但是相对来说，由于初中数学比起小学已经有了一定的难度，加上数学本身是一门理论性和逻辑性都比较强的学科，因此，在采用同样教学方法的情况下，数学教学的有效性偏低，这对于学生的逻辑思维能力培养是不利的，基于此，本文对于提升初中数学教学方法有效性的策略进行了探究。