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简介：摘要：在诗文中，贺知章真挚表达了对家乡的热爱与怀思，乡情中承载的是安全感和归属感。贺知章富有才情，诗歌物境、情境、意境兼备；书法开盛唐浪漫先风，呈现出风流倜傥的个性。贺知章的个人情怀与时代与地域密切相关。

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简介：摘要：合理化的教学设计能提高教学组织活动的综合效果，有助于促进教学活动的全面优化开展。本文选取鲁迅的《故乡》作为切入点，针对《故乡》教学活动进行了设计和规划，旨在能提高教学效果，促进学生对课程知识进行系统的学习。

简介：摘要：合理化的教学设计能提高教学组织活动的综合效果，有助于促进教学活动的全面优化开展。本文选取鲁迅的《故乡》作为切入点，针对《故乡》教学活动进行了设计和规划，旨在能提高教学效果，促进学生对课程知识进行系统的学习。

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简介：摘要：《故乡雨》的分析作品曲式结构可以帮助我们更加细致的了解这部作品的音乐形式月内容，本文是从作品的结构开始对作品作出的曲式分析。

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简介：摘要：青少年是祖国的未来、民族的希望。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，家国情怀是中华优秀传统文化的精髓，在小学思政课中根植家乡情是非常重要的，培育小学生爱家乡的意义；制定小学生爱家乡的教学目标；培育小学生爱家乡的主要路径；挖掘小学生爱家乡的校本课程资源是研究小学思政课根植家乡情的重要途径。

简介：摘要：《故乡雨》整首作品，曲调优美、旋律优雅动听，歌词清新淡雅，运用各种修辞手法，极具诗情画意同时增强了歌曲的抒情性。完美的向我们呈现了一幕游子离家多年，以“雨”作为寄托，对故乡的一种深深的思念、怀念之情。

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简介：摘要:方言不仅是用于交流的工具，还是不同的文化、历史与人文的特殊体现，它是传统文化的一种表现。不知何时，孩子与爷爷、奶奶等长辈的交流使用的是一种带有浓浓乡音的普通话，影响了孩子普通话的规范化，混乱的语言工具妨碍了孩子对事物的正确认知。学习方言是发展传统地方文化，培养学生爱国爱家乡情感的有效方法。

简介：【摘要】传统的以应试教育为主的课堂，教师都只注重知识的单方面灌输，这个过程往往容易忽略学生正确的情感态度的形成和表达，以情助教、以思伴学的方法在初中阶段的《道德与法治》收到了广大教师与学生的认可和接受，这表明教学活动越来越注重双边参与了，强调重视师生之间的情感交流关系。因此，情思课堂在《道德与法治》课堂教学中起着至关重要的作用。教师应该走进学生的情感世界，也应该充分让学生走进自己。本文将从初中阶段的《道德与法治》出发，探索其”以情促思，以思办学“为主题的情思课堂的创设路径。

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简介：摘要：生活教育强调教育与生活的联接，要求教育活动既关心儿童未来的生活，也要关心儿童的现实生活；强调儿童的主体地位，指出教育要尊重儿童的个性，要依据儿童身心发展的规律进行；还强调儿童自我人格的完善，指出教育既要适应社会发展对人的需要，也要满足个体自身发展的需要；德育“不仅让人们去遵守某种社会秩序，道德规范，使社会的发展得以按部就班地进行，它还要促使人们找回那个已经失落的世界，失落的自己，使人们拥有世界，拥有自己。”

简介：摘要：古诗词是初中语文教育必不可少的一部分，在那一篇篇的诗文中，浓缩着先贤的思想和精神内涵。因此，传承古诗词就显得十分重要。而在当下初中学业水平考试中，古诗词仍然是考查的重点，但2021年学业水平语文古诗词考试跟以往的中考题型又有些不一样，它增加了主观题，因此，对学生又提出了更高的要求，它既需要学生有一定的常识积累，又需要学生具备一定的诗词鉴赏能力。那主观题可能有什么样的题可以出：描绘画面和作者情感是高频考点。基于此，本文将浅谈初中学业水平考试语文古诗词主观题应对策略。