简介：

简介：摘要在英语教学中，有些学生缺乏自觉性，难将注意力集中在相关的刺激或学习的材料上。针对他们的注意力特点创设情境，以歌曲、动画、生活素材、游戏等教学手段，在学习活动中增强对学习内容的新鲜感和好奇心，并通过与其他学生的互动，在唱、玩的过程中，训练他们的专注力，能更有效地提高英语的学习能力。

简介：<正>教师的教学要想达到预期的效果,不断提高自己的教学质量,就要看每一堂课的教学是否有效果,而每一堂课的教学是否有质量就要看教师是否能成功地利用自己设计的课堂吸引注了学生的注意力,学生是否参与了课堂学习。常听同行们谈及:"我们班的学生,无论你讲得多费劲,他们就不管三七二十一,在下

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简介：摘要新课标明确指出，义务教育阶段的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要基础。如何培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，是我们小学数学教师必须认真思考的问题。要提高小学数学教学质量，培养小学生的数学学习能力非常重要，注意力是影响学生学习的第一因素，所以我们必须培养学生课堂学习的注意力。

简介：目的探讨核磁共振和CT检查在急性胰腺炎诊断中的应用效果及对准确率的影响。方法选取2015年1月-2016年1月共80例急性胰腺炎患者，对患者进行核磁共振和CT检查。CT检查取常规平扫与动态增强扫描结合，核磁共振检查前，指导患者进行呼吸训练，取8通道体部线圈，层厚5mm、层间距1.0mm，取横断位（T1T2，对比剂0.10mmol/L，2.0-2.5ml/s）、冠状位，通过技术降低呼吸所致的伪影影响。结果80例急性胰腺炎患者核磁共振和CT检查的结果差异存在统计学意义，P<0.05。核磁共振对急性胰腺炎的检查阳性率为100%，胰周渗液的检出率为100%，全胰局部增大的检出率为95%；CT检查对急性胰腺炎的检查阳性率为80%，胰周渗液的检出率为70%，全胰局部增大的检出率为80%。核磁共振对急性胰腺炎的检出率明显高于CT检查。结论采用核磁共振检查方法对急性胰腺炎进行诊断，价值高于CT检查方法，可提高急性胰腺炎的诊断准确率，值得应用。

简介：摘要对于小学生来说，随着年级的升高学生的阅读能力也要不断提高，教材中精读课文数量会逐渐减少，略读课文数量逐渐增多。到了小学五年级，老师要全面把握阅读教学的要求，以不断提升学生的阅读能力，为学生以后的学习打好基础。

简介：<正>为加强对领导干部的管理和监督,促进领导干部廉洁从政,根据《中国共产党章程》、党内有关规定和国家有关法律法规,区委研究制定了《利州区领导干部重大事项、重大情况报告制度》。该制度适用于利州区各级党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关、民主党派机关副科级及以上的领导干部;区人民团体、企事业单位相当于副科级及以上的领导干部和已退出领导岗位、但尚未办理退