简介：在课堂教学中怎样提问才能快速激活学生思维，启发思考，提高学习效率呢？根据多年来的教学实践，我谈几点体会。
简介：在人际交往中,有些人出于自身的利益或心理需要,常会提一些刁钻古怪的问题来为难对方,让对方出洋相或下不了台,但一些智者常能三言两语巧妙作答,变被动为主动,甚至反使提问者陷入尴尬与狼狈的局面。宓子妙答“问天”.汉蜀建兴二年的一天,吴国派使臣张温出使蜀国,前来修好。蜀国设大型宴会为他接风洗尘,朝中文武百官都已到齐,只有左中侍郎秦宓迟迟未到。张温认为这分明是有意怠慢他,是不把他和吴国放在眼里,心中很是不爽。
简介：《研究工作比研究材料更重要》（位用写作》2014年第8期卷首语）一文发表后，就有读者问，写材料怎样研究工作呢？想想也是，文章只讲了研究工作比研究材料更重要，怎样研究工作却没有回答。想来想去，总结了四句话，其一是情况明，底子清；其二是想问题，会琢磨；其三是善研究，想对策；其四是源于工作，高于工作。
巧妙提问 开启学生思维
古人是如何智答刁钻提问的
文字秘书怎样研究工作--兼答读者提问
