简介：'长大后我就成了你,才知道那支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是泪滴;长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己……'曾几何时,我被这暖入人心的歌词感动了,并默默许愿:长大后我一定要成为一名教师。在满腔热情中向往人们常说教师的职业平凡而不失崇高,因为你走在校园的每个角落,总能看到教师们不辞辛劳的身影,他们正用爱呵护着身边的小天使,正用心抚慰着每一个小精灵。于是,我向往着,向往着在教师殿堂

简介：摘要兴趣是最好的老师，兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发。从1999年小学英语在青海西宁市开设，自己也从那起年开始从事小学英语教育，现就如何保持学生兴趣，为进一步学习英语打下坚实的基础，谈一点自己的看法。

简介：一些学校将“光盘行动”融入校园文化,其积极意义不言而喻.不管是高校请食堂师傅上台接受学生鞠躬,组织学生演绎“光盘快闪”行为艺术,还是中学学生自发倡议《人人争做“光盘”的示范者》,评选“光盘达人”,

简介：电场、电场强度是电磁学中最基本的也是最重要的概念之一.其是教学重点.由于学生是第一次接触以场这种形式存在的物质,看不清摸不着,因此是教学的难点.如何讲清电场和电场强度的概念,突出重点,突破难点是摆在我们面前的一个课题.

简介：如何求解不同情况下的电场强度,是许多高中同学学习的重点和难点。从知识和思维两个方面对求解电场强度的方法进行概括和总结,并举例说明。

简介：慕尼黑大学（LMU）的研究人员首次发现生物钟可以控制淋巴细胞运动，因此一天中不同时间点免疫系统对病原体产生的免疫反直强度不同，这可能有助于优化疫苗的使用。

简介：EH36船用高强度钢具有厚度大、强度高和低温冲击韧性好的特点,但同时存在焊接性较差的问题。通过采用CO_2气体保护焊工艺,选择GFL-71Ni药芯焊丝,对厚度为32mm的EH36船用高强度钢进行焊接试验,并对焊接接头进行外观检验、无损检测和力学性能试验,结果表明：焊接接头能够满足相应的评定标准,将该焊接工艺推广并应用于海洋工程船舶制造生产中将取得较大经济效益。

简介：从实际教学中可操作性的角度，通过对人教版高中生物教材《必修1·分子与细胞》第五章第四节“环境因素对光合作用强度的影响”实验中光源、光照强度、CO2来源及浓度等相关变量进行对照实验，确定了合适的操作方法即变量范围，并给出两套推荐实验方案，方便在冬季条件下课堂教学中的演示和学生自主探究的进行。

简介：工程中含水量的变化对非饱和土的多项性质作用明显,文章在总结前人对非饱和土强度预测的理论和公式、利用三轴仪进行非饱和土强度试验的基础上,得到了广义强度指标与含水量之间的关系,拟合出合理的应用于非饱和土强度计算的公式,可使非饱和土的工程实际问题更加简单易行。

简介：创新是企业发展的源泉,是企业核心竞争力的要素之一,而研究与开发（R＆D）投入的强度直接影响企业的创新能力,进而影响企业生产绩效。选取我国2007-2014沪深上市公司的数据,实证检验R＆D投入与企业绩效之间的关系,并且探讨这种关系是否具有滞后性。研究表明：企业的R＆D投入强度与其净资产收益率之间呈负相关关系,目前企业的R＆D投入强度并不能提高企业的绩效;R＆D投入强度与企业绩效之间的关系没有表现出滞后性。

简介：高中生在传统的物理学习中，处于被动接受教师传授知识的地位，缺乏自主性。久而久之，高中生对物理的学习产生厌倦。高中生陈旧的学习方式已经无法适应新课程改革的先进要求。本文根据新课程的指导理念，以市课堂教学比赛一等奖《磁感应强度》为例，指导高中生学习物理应该采取的学习方式，让学生学会自主学习、合作学习、探究学习，为学生的终身发展打下坚实的基础。

简介：以内蒙古呼伦贝尔典型草原克鲁伦河流域为研究对象,设置了轻度（LG）、中度（MG）和重度（HG）3种放牧强度样地,对不同放牧阶段草原的物种组成、土壤的化学性质进行分析。结果表明植物群落对放牧强度做出响应,放牧活动严重影响群落结构与功能特性。群落Shannon-Wiener多样性指数和Simpson指数在中牧强度下达到最大,随放牧强度的增加而减小。土壤全C、全N含量均随放牧强度的增加而增大,轻牧与中牧下土壤全P含量相似,均低于重牧,土壤C∶N值在轻牧强度下达到最大。另外随放牧强度的增加,克氏针茅的N、P含量及N∶P值有降低的趋势,C∶N值有升高趋势。重牧强度下,群落优势种多根葱的C∶N值明显低于克氏针茅。各放牧强度下优势种养分含量与土壤养分之间存在着不同程度的相关关系。

简介：本文采用文献资料法、实验法和数理统计法探讨不同强度多球训练对沈阳体育学院2014级网球专修学生正手底线击球技术效果产生的影响。结果表明：经过训练后25％组与50％组、75％组相比，其技评成绩非常明显；本文建议在多球练习过程中，将25％组的负荷强度运用到网球专修课第一学期的训练实践中，从而使学生更好地掌握正手底线击球技术，提高网球专修学生的训练质量。