简介：摘 要：非完全-拉普拉斯界能图是一类与同阶完全图具有相同拉普拉斯能量的非完全图。本文设计了一种求解算法。确切地说，首先根据输入的参数生成给定点数的所有图的邻接矩阵及度对角矩阵，从而得到对应图的拉普拉斯矩阵；利用求谱算法求得拉普拉斯矩阵的所有谱，然后再确定其拉普拉斯能量。通过对所有的能量进行比较，找出能量值等于 的所有图。本文求得了10个点以内所有能量值为 的图。

简介：摘要：医学的图像配准是目前图像处理领域的一个典型问题和技术难点，为了更好更高效地综合多种信息来辨别不同的组织和病变部位，医生可能需要对同一个部位应用不同的仪器或者不同的成像技术进行扫描成像。匹配同一个病发位的过程称为配准，但最为困难的是，即便我们使用同一设备对同一位置进行成像，其结果也不尽相同，仍需要考虑输出图片的大小等因素。正电子发射型计算机断层显像（Positron Emission Computed Tomography，PET）主要对参与特定代谢途径的组织进行成像，存在的差异与计算机断层扫描显像（Computed Tomography，CT）和核磁共振成像（Magnetic Resonance Imaging，MRI）相比较大。因此在本题中我们采用了灰度值（Gray scale）、噪声处理、拉普拉斯滤波器等方法对图片进行预处理，再根据卷积神经网络（Convolutional Neural Networks, CNN）进行适当修改，最终完成各种模态内及模态间的配准处理。

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简介：摘要：方程知识的学习以及应用已成为小学阶段学生对于知识认识的关键，面对学生的学习特点。要在解方程知识了解过程之中跟随课堂状态做出实时调整，按方程课堂教学的一般性特点，对于数学学科教学内容做出升华，这也是迎合学生现阶段学习状态的一种基本教学模式。掌握学生特点，进行循序渐进教学，引导学生认识知识点学习特性。本文探讨了小学数学解方程课程教学的一般性方法，并由选择恰当衔接方式、认识解方程教学规律、做好方程教学练习出发。打牢学生解方程知识点学习基础，完成数学核心素养渗透。

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简介：摘要：在数学教学过程中，引导学生按“提出问题”“分析问题”“解决问题”的思路，有效地帮助学生将学到的数学知识进行理解、掌握和运用。在中学的数学教学中，尤其是解分式方程的教学设计中，用问题驱动数学教学能够科学地引导学生进行问题思考，同时在解决问题的过程中学习、理解并掌握分式方程的解题步骤，在此基础上学会整式方程的解题步骤，在解题过程中帮助学生了解到为何会产生增根以及检验增根的方式。

简介：【摘要】目的：评价普拉洛芬+玻璃酸钠对干眼症患者治疗效果的作用。方法：撷取我院2019年7月~2020年8月门诊就诊的90例干眼症患者，以随机数字表法分组，分为实验组和参照组，两组人数均为45例。实验组施行普拉洛芬+玻璃酸钠方案，参照组单独使用玻璃酸钠治疗，比较两组的临床效果。结果：实验组的临床有效率显著高于参照组，两组比较差异存在（P＜0.05）。结论：干眼症患者接受普拉洛芬+玻璃酸钠方案治疗，可获得较为理想的临床疗效，临床应用价值存在。

简介：【摘要】目的：研究人工泪液与普拉洛芬联合治疗干眼症的临床疗效。方法：选择我院于2018年1月至2018年12月期间治疗的的82名干眼症患者，通过双盲法分为各41例的对照组（实施人工泪液治疗）和观察组（实施人工泪液联合普拉洛芬治疗），比较组间治疗效果、泪膜破裂时间。结果：本次研究中，观察组的治疗有效率明显、泪膜破裂时间高于对照组，数据差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：在干眼症患者的治疗中实施人工泪液联合普拉洛芬治疗，能够提高教治疗效果，促使症状改善，该治疗方法具有一定的使用价值。

简介：摘 要：目的：评估分析帕金森治疗中采用普拉克索的临床价值。方法：2019年1月-2020年12月为本研究开展时间跨度范围，择取研究分析样本共86例帕金森患者，分组模式选定为随机数字表模式，将其均分为研究组、对照组，对照组患者治疗药物为多巴丝肼，研究组患者治疗药物为普拉克索，对比分析两组各项指标。结果：对比两组治疗总有效率，研究组显著高于对照组（P＜0.05）。结论：帕金森治疗中采用普拉克索临床疗效显著，可在各级医疗机构中全面推广。

简介：【摘要】目的 探究帕金森患者应用普拉克索进行治疗的临床应用价值。方法 对2020年5月-2021年5月我院的帕金森疾病患者24例进行调查研究，采用数字随机法分为对照组和观察组，两组患者采用不同的治疗方式。对比两组患者肌力变化、情绪评分、睡眠和生活质量、自理情况。结果 观察组患者治疗后肌力评分更高，情绪趋于正常、睡眠质量和生活质量大大提高，并且重度依赖例数减少，更多患者自理情况良好，P＜0.05。结论 普拉克索中治疗帕金森疾病具有良好的临床效果，能有效的改善患者症状，提高生活质量，应广泛推广应用。

简介：【摘要】目的：以干眼症为研究对象，探究药物联合疗效。方法：研究起始及终止时间分别为2018.4、2021.4，选取80例干眼症研究，分组法是单双数法。有40例单用玻璃酸钠，设为对照组；有40例联用普拉洛芬、玻璃酸钠，设为观察组。结果：观察组滴眼效果、症状指标优于对照组，数值显示（P＜0.05）。结论：干眼症发生后联合应用普拉洛芬、玻璃酸钠治疗，效果显著。

简介：【摘要】方程是初中数学教学的一项重要内容，通过运用方程思想去解决初中数学中的一些实际问题，可以让学生更好地去把握数学知识的主干，让学生更好地去梳理题干之间的关系，所以在数学教学过程中，教师需要加深对数学方程观念的讲解，让学生能够充分的掌握数学方程思想。因此，本文意在探讨初中数学方程思想教学的内容。

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简介：摘要：结合具体例子研究了空间解析几何中求解直线方程的方法，以培养学生几何空间观念以及提高分析问题、解决问题并综合应用知识的能力。

简介：摘要目的探讨在高龄产妇孕期采取普拉提训练法对高龄产妇分娩结局的影响。方法此次研究对象为2018年1月至2019年11月东南大学附属江阴医院产检的100例高龄产妇，随机分为研究组55例，对照组45例。对照组采用常规孕期护理干预，研究组在对照组的基础上，采取普拉提训练法。比较分析两组高龄产妇的临床分娩结局。结果研究组产妇的自然分娩率(94.55%)明显高于对照组(86.67%)，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组产妇的总产程时间明显短于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组产妇的产后出血率、新生儿窒息率与对照组患者比较差异均无统计学意义(均P> 0.05)；研究组产妇与对照组产妇之间的早产、新生儿死亡率比较差异均无统计学意义(均P> 0.05)。结论在常规孕期干预基础上，对高龄产妇采取普拉提训练法，可有效缩短产程时间，提高产妇自然分娩率，改善产妇分娩结局。

简介：摘要：目的 针对普拉洛芬联合玻璃酸钠在干眼症治疗中的效果进行研究分析。 方法 将医院在2018年6月~2021年6月期间，医院收治的120例干眼症患者作为本次的研究对象，将其分为对照组和实验组，对照组患者对其实施玻璃酸钠治疗，实验组患者对其实施普拉洛芬联合玻璃酸钠治疗，针对两组患者的临床治疗效果、泪膜破裂时间、干眼症状评分、泪液分泌量等指标进行对比分析。 结果 在本次研究中，实验组患者的治疗有效率为96.67%，对照组的为83.33%，经统计学比较有显著差异（P＜0.05）；实验组患者治疗后的泪膜破裂时间、泪液分泌量均大于对照组（P＜0.05），治疗后实验组患者的干眼症状评分小于对照组（P＜0.05）。 结论 在干眼症的治疗中，对其实施普拉洛芬联合玻璃酸钠治疗，可以改善患者的临床症状，治疗效果更为显著，有较高的应用价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨美多巴联合普拉克索治疗帕金森病的效果。方法：选取我院2019年2月到2019年12月收治的帕金森患者74例作为研究对象，对照组和研究组患者各37例，对照组给予美多巴治疗，研究组给予美多巴联合普克拉索治疗，比较两组患者的治疗结果。结果：治疗1、4周后两组患者的UP-DRSⅢ评分和HAMD评分均低于治疗前，且研究组低于对照组组，差异均有统计学意义，P

简介：摘要：数学当中的方程知识对于小学生而言一直是一个很大的挑战，学习方程这部分知识能够极大地促进学生自身的数学思维提升，引导他们去学习如何更好的使用方程思维来解决未知条件下的诸多问题。本文以北师大版本的四年级下册的数学教材当中方程相关的内容作为开端，探讨了关于小学四年级下册之后的方程知识在教学过程当中的实际教学应用。