-
作者：
姜日领
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2009-02-12
-
出处：《世界华商经济年鉴》 9年第2期
-
机构：安全生产是经济发展与社会进步中一个永恒的课题。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，加强安全生产管理，保护国家和人民生命财产安全，是党和国家的一贯方针，是我国的一项基本国策，也是企业管理的基本原则。
-
作者：
白艳红
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2003-06-16
-
出处：《中华现代教育》 3年第6期
-
机构：提到阅读教学，很自然就想到“灌输式”教学，既以“教师为中心”，教师讲学生听，教师问学生答，教师将“预设”好的问题灌输给学生，使学生完全处于一种被动的接受状态。久而久之，学生的个性被泯灭，创造的天赋被扼杀，使阅读教学走向极端化。为此，«语文课程标准»强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，阅读教学要体现学生为主体的原则，充分开发学生的创造潜能。那么，在阅读教学中如何提高学生的阅读能力呢？
-
作者：
贾媛
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2008-11-21
-
出处：《世界华商经济年鉴》 8年第11期
-
机构：[摘要]21世纪是品牌竞争的时代，而品牌塑造关键在于传播与推广，品牌的形成过程实质上就是品牌在目标消费者中的传播过程，亦是消费者对品牌逐渐认知、认可的过程。企业的领袖人物作为其品牌传播的重要组成部分，在品牌的构建过程中发挥着重要的作用。企业领袖人物通过各种传播途径和手段，充分利用各种传播资源将其个人传奇经历、人格魅力、经典语录等信息有效传播，塑造积极的形象，构成品牌的人格化符号，其人格因素作为品牌信息的一部分影响受众的情感认同，进而影响受众对所传播的品牌信息的认同,赢得品牌消费者的信任，实现品牌信息的有效传播。本文尝试以人作为品牌传播符号的视角研究企业家在品牌塑造传播过程中的生产性建构功能，分析传播中人的因素，并运用传播学的基本理论分析个中的相关因素。
-
作者：
张春莉
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2003-09-19
-
出处：《中华现代教育》 3年第9期
-
机构：掌握一门语言，比如英语,仅仅只靠听、说、读，是不够的，写也很重要。另外英语写作的分值在高考试卷中所占的比重越来越大。学生写作水平提高有助于提高学生的英语水平。但是在平时的教学中，训练学生英语写作能力却存在着许多大的问题。许多教师也发现，学生英语写作中最让人头疼的“病症”是我们常说的“Chinese——English”。因此教师在平时的教学中要有意地改变学生的这种“Chinese——English”的错误，接受英语写作的思维方式。在此我仅谈谈自己这几年教学中总结的一些小建议。
-
作者：
陈耀龙
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2003-09-19
-
出处：《中华现代教育》 3年第9期
-
机构：“能力”是指能胜任某项任务的主观条件。同理，“语文能力”则指能胜任某项语文任务的主观条件，而语文任务，说到底就是阅读与写作两大板块。自古以来，人们都认为阅读与写作密不可分，阅读是为了写作，写作离不开阅读，所以古人有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”之说。学习语文，广泛阅读是基础，培养学生语文能力，阅读教学是一条事半功倍的有效途径。那么，如何在阅读教学中培养学生的语文能力呢？笔者认为，可以从如下四个方面着手：
-
作者：
武小莉武小庆
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2003-09-19
-
出处：《中华现代教育》 3年第9期
-
机构：【摘要】越来越多的教育工作者认为应该把自主学习作为一种能力加强对学生的培养。如何在写作方面培养学生的自主学习能力，本文拟采用“异步教学法”的方法，分析了异步教学法的实施过程及采取的策略，以及如何使用“异步教学法”培养学生的自主写作能力。
